材料 美国学者福山于1992年出版了《历史的终结与最后的人》，该书主要观点有以下三点。一、20世纪末，从苏联、东欧到拉美和亚洲，“强权政府”大面积塌方；以美国为代表的资本主义“自由民主”的政治制度、市场经济和意识形态胜利，而且人类历史将“终结”于西方这种状态。二、西方应该“帮助”其他国家建立西方式的“民选政府”。三、科技及其引起的工业化是历史的重要动力，并将导致所有国家和地区“奔驰在同一条道路上”。该书引起广泛讨论。美国《华盛顿邮报》赞其“是一部具有划时代意义的著作，对目前全世界的变化的深刻研究”；中国译者表示其立场及观点是错误的，仅就当时主要的一些现象就妄下断言的研究方法是“偏颇”的，拉美大部分学者也持此议。
——摘编自（美）弗朗西斯·福山《历史的终结与最后的人》等
选取材料中该书至少两点主张，结合所学世界现代史知识，就该书存在的不妥之处进行论证。（要求：结合史实，持论有据；论证充分，表述清晰）材料 英国学者巴里·布赞和乔治·劳森对国际关系的研究成果卓著，具有里程碑式的意义。他们认为，工业化及市场的全球性扩展使得国际体系的所有部分都紧密地联系在一起。从18世纪末到1945年左右，是西方殖民式国际社会阶段；从第二次世界大战结束持续到21世纪的第一个十年，是西方全球性国际社会阶段。这两个阶段都代表了“有中心的全球体系”的形式，其中“有中心”意味着发展高度不平衡。而这种国际权力模式自21世纪以来变得更加均衡，不再只集中于一小部分国家，愈发具有融合性特征。
——摘编自英国学者巴里·布赞和乔治·劳森《全球转型：历史、现代性与国际关系的形成》
材料反映了两位学者对世界历史的相关认识，请对学者的部分认识或整体观点提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰）材料 下图所示为某西方学者就苏联解体后的国际格局所构建的“三维棋局”理论模型。梯形中所列的国家（或组织）则为该领域的世界力量中心，也就是所谓的“极”。
——摘编自赵华《美国学界对冷战后国际格局的认知及争论——基于美国国际关系学术期刊的分析》
根据材料并结合所学知识，对冷战后国际格局的演变趋势提出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具体明确，史论结合，论证充分，表述清晰。）
20世纪以来，国际组织的数量不断增加，到21世纪初已超过5.8万个，其中既有以政治和国际安全为中心的综合性国际组织，也有地区性的国际组织，还出现了各种专门业务性的国际合作机构。
——摘编自《国际组织年鉴》
根据材料，提取两个或者两个以上国际组织的信息，自拟论题，结合所学知识展开论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰）下图为某学者设计的发展中国家平等参与的世界经济功能体系框架：
——摘编自张碧琼《国际资本流动对世界经济体系的影响》
根据材料，自拟一个论题，并结合世界史的相关知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合；表述成文，阐述完整；逻辑严密，条理清晰。）材料 《中外历史纲要（下）》的编写体现了高中历史课程标准立德树人的要求。在课程体系上，以马克思“作为世界史的历史是结果”的论断为基础，致力于破除“西方中心论”，力图揭示世界历史从古代的多中心，到近代的单一中心，再到现代和当今的多中心的发展进程。同时，中国历史始终是世界历史的有机组成部分。人类文明的发展，因中国的贡献更加半富多彩和完整。
以近代为例。近代以西方作为中心，共4个单元。欧洲国家依靠强大的实力，形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大多数国家和地区的极不合理的状态。这种极不合理的状态，在欧洲内部遭到马克思主义的揭露批判和工人运动的冲击，在世界上遭到殖民地和半殖民地人民的坚决反抗。同时欧洲广泛吸收和利用其他国家和地区的优秀文化成果。
——摘编自晏绍祥《统编高中历史教材〈中外历史纲要（下）〉的总体构架及主要线索》
根据材料提供的线索，参考近代部分，联系教材目录，分析《中外历史纲要（下）》古代、现当代部分的编写如何破除“西方中心论”。材料 20世纪50年代以来主要贸易战
贸易战 | 发起国 | 贸易战形式 | 发生背景 | 时间 | 结果 |
鸡肉贸易战 | 欧共体 | 欧共体对美国进口鸡肉征收高额关税并进行价格控制，美国反制，提高对西欧工农产品的进口关税 | 美国即将步入“大通胀时代” | 1963-1965年 | 双方和解 |
日美贸易战 | 美国 | 美国在纺织、钢铁、彩电、汽车、半导体、电信等行业，对日本发起反倾销调查或作出不利裁决，并通过了301条款、超级301条款，对日本进行制裁和限制 | 美国经济滞胀，日本飞速崛起 | 20世纪60年代至20世纪90年代初 | 日本多次自愿限制出口、对美国开放市场 |
面食产品贸易战 | 美国 | 美国对欧洲柑橘类产品的准入制度不满，并对面食产品征收关税。为了报复，欧洲对美国的核桃和柠檬征收关税 | 美欧多国经济下行 | 1985-1986年 | 双方达成和解，欧洲损失不大 |
——摘编自赵涛《世界贸易战简史》
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，表达清晰。）材料启蒙运动以来广泛传播的线性进步观，塑造了另外一种形态的历史决定论：人类历史注定是不断向前发展的，后续的阶段必然胜过前一阶段；而且，这种直线式的进步将始终伴随人类历史，直到进入某种完美的状态。
——摘编自李剑鸣《历史学家的修养和技艺》
根据材料并结合所学知识，对材料中“历史决定论”提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体确，说明须史论结合。）
材料 国际体系的历史分期（1840—2008）
| 时间节点 | 资本主义的性质 | 权力的组织形式 | 资本/货币汇兑 |
| 1840 | 金竞争性/工业 | 霸权/民族国家 | 受限/金银复本位制 |
| 1870 | 竞争性/金融 | 帝国/权力较量 | 自由/金本位制 |
| 1914 | 竞争性/金融 | 国际对抗/民族国家 | 债务/货币无序 |
| 1945 | 嵌入式/工业 | 霸权/多边组织/民族国家/全球政治组织 | 受限/固定汇率 |
| 1979 | 嵌入式/金融 | 单边主义 | 自由/浮动汇率 |
| 2008 | 多极化 | 多边制度/全球治理？ | 竞争/协调管理？ |
——摘编自（法）雅克·米斯特拉尔《货币的战争与和平》
根据上表内容，请以新的时间尺度划分历史分期、概括各时期国际体系（或国际关系）的基本特征，并选择其中一个时期进行历史解释。
10 . 阅读材料，完成下列要求。
材料
20世纪世界地缘战略格局在百年之间发生了两次结构性变化。这两次变化承先启后，既是对19世纪地缘战略格局调整的总结，又为21世纪地缘战略格局的重组勾勒出基本轮廓。20世纪末的世界地缘战略格局较之世纪之初早已面目全非。
——摘编自田传志《20世纪世界地缘战略格局的回顾》
结合材料与世界近现代史的相关知识，自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
