材料一 18世纪60年代中期以后，大英帝国逐渐对北美殖民地的居民丧失了吸引力。为了应对七年战争所带来的财政困境，英国国会通过法案，增加新税，整顿帝国秩序。国会期望北美殖民地能分担部分帝国税务并遵守帝国的贸易政策。但国会的法案在北美极为不得人心。殖民地居民对强制实行的糖税法（1764年）、印花税法（1765年）、汤森税法（1767年，对进口的很多商品课税）以及茶叶法案（1773年）尤为不满……驻兵法（1765年）同样触怒了殖民地的居民，因为这个法案要求他们为英国军队提供住宿。
作为对英国政策的回应，殖民地居民宣称他们应该自己管理自己的事务，而不是服从伦敦的指示。他们提出了“无代表即不纳税”的口号来回应英国国会的新税制。他们联合抵制英国商品，袭击英国官员，组织了如波士顿倾茶事件（1773年）这样的抗议活动。……1775年，局势已经极为紧张，英国军队和殖民地的民兵在波士顿附近的来克星顿爆发了小规模战斗，美国独立战争由此拉开序幕。
——摘编自【美】杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》
材料二 ①美国不仅是一个共和国，而且是一个联邦。但是在美国，国家权威在某些方面甚至比当时欧洲一些君主专制大国还要集权。
②当一个国家开始规定选举资格的时候，就可以预见总有一天要全部取消已做的规定，只是到来的时间有早有晚而已。
③我认为必然有一个高于其他一切权力的社会权力；但我又相信，当这个权力的面前没有任何障碍可以阻止它前进和使它延迟前进时，自由就要遭到破坏。
——以上材料均摘编自【法】托克维尔《论美国的民主》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括北美独立战争爆发的背景。(2)在材料二中任选两条托克维尔关于美国民主的认识，结合所学知识进行评价。
| A．建国路径的差异 | B．外部环境的差异 | C．国家体制的差异 | D．经济实力的差异 |
| A．践行了天赋人权思想 | B．违背了民主共和原则 |
| C．具有虚伪性和欺骗性 | D．以完备的法律为保障 |
材料一 美国开国者们设计的这样一种精巧的制度安排，将政府内部的行为时时处于互相制约的状态之中，从而确保了国家的稳定；同时，政府时时处于人民的监督之下，从而也确保了人民的权利。人民享有充分的自由，有了表达自己意愿的渠道。而在政府中，立法权、司法权、行政权三权又相互分立，彼此制约、约束政府的行为。这样，政府就不可以轻易的干涉甚至剥夺人民的权利，保护了人民的自由不受侵犯，最大限度的达到《独立宣言》中所提倡的“平等、自由和追求幸福的权利”。这种权力制衡机制不仅为美国政府的良好运转提供了制度上的支持，也维护了美国开国之父们的平等、自由、民主、追求幸福的宗旨，保证了人民的天赋权利。
材料二 1875年宪法规定，总统为国家元首、政府首脑，由国民议会两院依绝对多数票选出，拥有统率军队、任命内阁各部部长和一切军政要员、解散众议院等权力。总统的命令须经由各部部长副署。国民议会由参议院与众议院组成，众议员由直接普选产生，参议员由间接选举产生。
——摘编自洪波《法国政治制度变迁——从大革命到第五共和国》
(1)材料二中“精巧的制度安排”指的是什么？这种“安排”有何意义。(2)根据材料三并结合所学知识，指出1875年法兰西第三共和国的政体与1787年美国联邦共和政体的主要不同。
材料一：
| 人物 | 著作 | 核心词 |
| 孟德斯鸠 | 《论法的精神》 | “三权分立” |
| 伏尔泰 | 《哲学通信》 | “自由”“平等” |
| 卢梭 | 《社会契约论》 | “民主共和国”“人民主权” |
| 康德 | 《纯粹理性的批判》 | “人非工具” |
材料二：有人以为列宁主义中的基本问题是农民问题，以为列宁主义的出发，点是关于农民及其作用和比重的问题。这是完全不对的。列宁主义中的基本问题，列宁主义的出发点，并不是农民问题，而是无产阶级专政、争取无产阶级专政的条件、巩固无产阶级专政的条件等问题。农民问题，即无产阶级在为政权而斗争中的同盟者问题，是一个派生的问题。
——摘自《论列宁主义基础》
(1)根据材料一，提炼上述人物思想的精神内核。并结合所学简要分析这些思想对美国历史发展的影响。
(2)根据材料二并结合所学，概括列宁对俄国建立无产阶级专政和工农联盟的贡献，并从人类探索现代化道路的角度，分析俄国十月革命成功的世界意义。
| A．明确制定分权制衡机制 | B．司法机构权力大于行政权力 |
| C．司法独立得到法律认可 | D．立法机构无法影响司法机构 |
要从多元利益格局中产生共识，就必须要有妥协合作精神。这种妥协合作精神用富兰克林的话来说，就是“手艺人制作木头桌子的时候，如果木头的边缘厚薄不一，不合格，他们就两边各削去一些，让各方严缝，桌子就稳了。按照这个道理，双方都应该放弃一些要求，才能联合起来，商量出一个解决办法”。
——摘编自严杰夫《在深思熟虑与政治权力之间》
根据材料并结合世界近代史的相关史实，围绕“妥协与合作”这一主题，拟定一个具体的论题，并运用所学知识进行阐释。（要求：论题明确、史实准确、史论结合、逻辑清晰）
| A．联邦制 | B．两党制 | C．责任内阁制 | D．分权制衡 |
材料一 由于1832年的改革，（英国）全国选民人数从1831年的48.8万人上升到1833年的80.8万人，由占人口比例的约2％增加到3.3％。
—王觉非主编《近代英国史》
杰克逊总统实行强迫印第安人西迁的政策……印第安人在迁徙中约减少了三分之一的人口。美国的大陆扩张是建立在印第安人的坟场上。
—杨生茂、陆镜生《美国史新编》
材料二 美国的共和政体吸收了雅典民主的理念……它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托-代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制……从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。
—李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同-美国革命时期对“共和政体”的重新界定》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析资产阶级民主和人权的特点。(2)根据材料二和所学知识，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的表现，并指出这一政体确立的意义。
国家 | 时间 | 宪法 | 确立政体 |
英国 | 1689年 | 《权利法案》 | 议会制君主立宪制 |
美国 | 1787年 | 美国1787年宪法 | 民主共和制 |
德国 | 1871年 | 《德意志帝国宪法》 | 君主立宪制 |
法国 | 1875年 | 《法兰西第三共和国宪法》 | 民主共和制 |
| A．政治文明具有统一性和多样性 | B．资产阶级以暴力革命推动社会进步 |
| C．欧美主导世界政治的发展方向 | D．共和体制的确立是人类历史的必然 |
