1 . 有学者认为：宪法是在冷漠中通过的，议员们既无热情，又无掌声。在温和的君主派眼里，这是他们无可奈何地接受的共和国；而在温和的共和派眼里，这是一个与其设想的宪政计划相去甚远的“妥协的共和国”。这部宪法是（     ）

A．英国《权利法案》	B．美国1787年宪法
C．《德意志帝国宪法》	D．《法兰西第三共和国宪法》

2 . 1877年，发生了法国共和派西蒙内阁打击教权主义的事件，总统写信对西蒙进行指责，西蒙内阁被迫辞职，王政派的布罗伊便被任命为内阁总理，众议院就此提出抗议，总统又将众议院解散。材料反映出当时法国（     ）

A．政治力量对峙严重危及共和制	B．宪法赋予了总统较大实权
C．保皇派取得政治上的巨大优势	D．具有强烈的封建专制色彩

3 . 近代法国先后产生了12部宪法，1789-1875年的86年内，法国平均每7年更换一部宪法，这样频繁地更换宪法在世界各国中实属罕见。这一现象反映了（     ）

A．封建残余势力的复辟导致政治危机	B．启蒙思想的影响不断深入
C．外国侵略势力干涉打断民主化进程	D．走向共和的历程非常艰难

4 . “议员们既无热情，也无掌声。在温和的君主派眼里，这是他们无可奈何地接受的共和国，是“较小的坏事＇；而在温和的共和派眼里，这是一个与其设想的宪政计划相去甚远的“妥协的共和国”，他还需要大力改造”。这反映了1875年确立的共和政体

A．从根本上阻断了保皇派的复辟	B．是工业革命扩展的结果
C．是君主派和共和派妥协的产物	D．经历了艰难的共和之路

5 . 法学家卡尔文·达伍德在谈到西方宪政特点时说：“没有传统的支持，一部成文宪法不过是一纸空文，而有了那种传统，一部成文宪法就没有必要了。”评价指的是（     ）

A．英国宪政植根于悠久的历史传统	B．德意志帝国继承了专制主义传统
C．美国邦联制受殖民主义历史影响	D．法国共和政体是各派斗争的结果

6 . 法兰西第三共和国时期，教科书编者在初等学校的必修课程教科书中强调，“一百年前，法国由一个国王统治，今天，它已经是一个共和国了”；并要求学生论述“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”、“自1870年起，共和政府就是法国合法且永久的政府”。这反映出当时法国（     ）

A．共和制成为国民的追求	B．学校不能教授封建社会历史
C．反对专制成为社会共识	D．政府强化国民共和意识

7 . 1701年英国《王位继承法》规定,在安妮女王去世后,王位转入詹姆士的外孙女——信仰新教的索菲亚。法国1875年宪法规定“凡曾经统治过法国的家族不得当选共和国总统”。这两个规定旨在(　　)

A．防止旧王朝复辟	B．加强议会的权力
C．确立共和制	D．维护君主立宪制

8 . 1877年5月，发生了法国共和派西蒙内阁打击教权主义的活动，总统写信对西蒙进行指责，西蒙内阁被迫辞职，王政派的布罗伊便被任命为内阁总理，众议院就此提出抗议，总统又将众议院解散。材料反映出当时法国

A．政治力量对峙严重危及共和制	B．总统拥有较大实权
C．保皇派获取到了政治上的优势	D．社会发展尚不明朗

9 . 代议制最早产生于古希腊的城邦共和制国家(公元前8世纪至公元前4世纪)。近代意义上的欧美资本主义代议制民主政治制度起源于英国，但又是结合了古罗马的法治而形成的“自由民主制”。对材料中的“代议制”的准确理解是（     ）

A．间接民主制度是代议制的唯一表现形式

B．起源于古希腊和古罗马的民主政治制度

C．英国君主立宪制奠定了近代代议制的理论基础

D．近代欧美代议制受到欧洲古代政治制度的影响

10 . 阅读下列材料：

材料一   “本宪法所授予之立法权，均属于由参议院与众议院组成之合众国国会……众议院以各州人民每二年所选举之议员组成……行政权属于美利坚合众国大总统。大总统之任期为四年，同任副总统之任期亦然，大总统与副总统，应依照下列手续选举之……”

材料二   宪法规定立法权归于由参议院和众议院组成的两院制议会。总统任期7年，是国家元首和军队的最高统帅……经参议院同意有权解散众议院。议会采取两院制，参议院通过间接选举产生，有权否决众议院通过的法律。

材料三   “凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法。”“议会议员之选举应是自由的。”

材料四   第12条：“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束。”第15条：“由皇帝任命帝国首相。”第18条：“（皇帝）有创制法律之权。”

请回答：
（1）上述四则材料分别出自欧美国家的什么政治文献？
（2）以上材料反映了资本主义国家代议制的哪两种基本类型？
（3）对君主和议会的关系，材料三和材料四的规定有什么不同？
（4）根据上述材料结合所学知识归纳，上述四个国家政体的共同点。