1 . 在法兰西第三共和国时期，初等学校的必修课程教科书中就有强调：“一百年前，法国由一个国王统治，今天，它已经是一个共和国了”“自1870年起，共和政府就是法国合法且永久的政府”“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”。以上材料最能反映出当时法国（     ）

A．反对专制成为社会共识	B．共和制成为国民的追求
C．政府通过教育强化共和意识	D．学校不再教授封建社会历史

2 . “共和国总统由参众两院联合组成的国民议会依绝对多数票选出。”1875年法国宪法的这一条款仅以一票之多获得通过；1877年，共和派在议会选举中获胜，法国共和政体运行。但当年君主派的一家报纸仍叫嚣：“我们要把共和国和共和派搞成连狗都不如的烂泥浆。”这从根本上反映出

A．共和制欲被君主制推翻	B．共和制不适合法国国情
C．恢复君主制是历史发展的必然	D．法国共和制的确立非常艰难

3 . 欧美资产阶级革命、战争或改革完成后，各国先后建立了形式各异的资产阶级民主制度，但核心都是资产阶级掌握了国家的

A．行政权

B．立法权

C．司法权

D．外交权

4 . 代议制民主是近代政治的潮流。阅读材料，回答问题：

材料一   船头坎坎者，自由之鼓耶？船尾舒舒进，独立之旗耶？当十八、十九两世纪中，相衔相逐相提携，乘长风冲怒涛以过渡于新世界者，非远西各国耶？顺流而渡者，其□□□耶？乱流而渡者，共□□□耶？方舟联队而渡者，其德意志、意大利耶？攘臂冯河而渡（徒步涉水渡河）者，其□□□耶？……

——梁启超《过渡时代论》

材料二   这场长达八年多的政体之争是法国近代史上的一件大事，它使得法国最终确立了共和政体。不论这种政体存在多少弊端，至少有一条好处是肯定无疑的，即：热爱共和的法国民众不用再为争取共和而揭竿革命了。另外，由于麦克马洪和格列维两位总统的主动退让，法兰西终于变成了一个议会制共和国，政府只对议会负责，总统成为不掌实权的虚职。对于这一现象，“老虎”克雷孟梭曾有刻薄的评论：世上只有两样东西没有用，一个是前列腺，另一个就是总统。

——陈文海《法国史》

材料三   第二十九条临时大总统、副总统由参议院选举之。以总员四分三以上出席得票满投票总数三分二以上者为当选。

第三十四条   临时大总统任免文武职员，但任命国务员及外交大使公使须得参议院同意。

第四十三条   国务总理及各部总长均称为国务员。

第四十四条   国务员辅佐临时大总统负其责任。

第四十五条   国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之。

——《中华民国临时约法》

（1）结合材料一及所学知识，写出方块内主要资本主义国家的名字。解释方舟联队而渡是指德意志实行了什么制度，并写出德国完成方舟联队而渡的方式和法典。
（2）结合材料二及所学知识，指出法兰西第三共和国的政体与美国联邦共和政体的主要不同
（3）结合材料二、三及所学知识，指出材料援引《中华民国临时约法》的部分条文，规定了什么政治制度？这更接近1787年宪法还是1875年宪法？并指出采用这种制度的原因。

5 . 英国1689年的《权利法案》、美国的1787年宪法、法国的1875年宪法、德国的1871年宪法的共同特点是都体现了

A．君主制

B．民主共和制

C．代议制

D．联邦制

6 . 民主政治时人类历史发展的必然趋势，各国都在不断的探索适合本国国情的民主政治。阅读下列材料，回答问题：

材料一：英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化历程。

（1）概述“光荣革命”后至19世纪中期前，英国是怎样用和平、渐进方式实现政治权利转移，推进政治民主化进程的？

材料二：美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障“人民”对政府的参与、信任和制约，意在追求“全体公民的最大幸福”。它用代表制造了罗马的公民大会，使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制得长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造。转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。

——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同——美国革命时期对“共和政体”的重新界定》

（2）据材料二和所学知识，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的表现。

材料三：法国之所以采用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，伺候近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。知道1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。

（3）据所学知识，1870年后法国“用协商手段逐步建立起民主制度”的标志是什么？从政府机构设置的角度回答这部宪法是如何体现分权原则的？
（4）结合所学的知识，明确德国确立了什么样的政体？其确立的标志是什么？

7 . 标志着法国共和政体最终建立的法律文献是

A．《人权宣言》

B．《1791年宪法》

C．《拿破仑法典》

D．《法兰西第三共和国宪法》

8 . 根据德国“1871年宪法”，皇帝权力几乎不受任何限制，而根据法国“1875年宪法”，总统权力不仅受到议会的制约，还受到内阁部长们的制约。下列有关两者差别的原因分析更为合理的是

A．维护统一成果是德国当时的重大历史任务，防止发生君主势力的复辟是法国当时的重大历史任务

B．维护封建主义统治秩序是德国迫切的政治目标，防止资产阶级内部争权夺利是法国当时的政治目标

C．维护德国军国主义传统是德国统治者的主要动机，平息共和派的不满情绪是法国君主派的主要动机

D．实行君主专制很符合德国各阶级的政治利益要求，实现普选权是法国当时各阶级要共同争取的权利

9 . 17~19世纪，英、美、法、德等国先后建立起近代资本主义政体，走上了资本主义民主道路。
请回答：上述四国分别是通过什么方式走上资本主义道路的？四国分别建立了哪一种资本主义政体？其建立的标志分别是什么？

10 . 妥协一词，在现代汉语词典中被解释为：用让步的方法避免冲突或争执。阅读材料，回答问题：
材料一：……唯一摆脱困境（人们彼此妨害）的方式则是互相妥协。通过契约的方式建立国家，制定法律，调整人们之间的利益。”
一一古希腊思想家伊壁鸠鲁
整个现代民主政治都是妥协的产物。因此也可以说，一个民族不善于妥协，就不可能走向真正的民主。
——马克垚《世界文明史》
材料二：近代史上法德两国成为一对宿敌。然而，1958年，德国总理阿登纳却前往法国总统戴高乐的家中进行了一次私人会谈。会谈中，戴高乐向阿登纳说：德国是法国在欧洲唯一的伙伴。
材料三：中国两千多年封建社会的政治斗争中强势的一方从来不懂得妥协退让，即便是对内部的改良力量也压制打压，直到那些疥癣之疾发展成为心腹之患，逼得在朝与在野的双方兵戎相见。以至于有人说我们的历史上只有成功的改朝换代，却鲜有成功的改良鼎新，国人可以向暴力屈服，却拙于制度创新。
一一卢伟《懂得妥协很重要》
（1）结合材料一和所学知识，说明古希腊与古罗马是如何实践伊壁鸠鲁的主张的。近代欧美国家政治生活中继承妥协传统，请以17世纪晚期的英国和18世纪晚期的美国史实为例加以说明。。
（2）材料二描述的是什么历史现象?这个现象的发展趋势如何?后来给世界政治格局带来了什么影响？
（3）概括材料三的观点。你是否赞同他的观点，结合新民主主义革命时期的史实说明。
（4）根据上述材料，你能得出哪些启示？