材料 《中国妇女》杂志1939 年在革命圣地延安诞生，该杂志主要关注妇女的命运，刊登杰出女性的故事，描述妇女在时代变迁中的生活和感情，在妇女中深入人心。以下是对1949年至2004年《中国妇女》杂志封面女性人物的研究统计数据：
封面女性人物所处地域分布
封面女性人物文化程度分布 单位：%
| 1955—1964年 | 1975—1984年 | 1995—2004年 | |
| 初中及以下 | 3.6 | 1.6 | 0 |
| 高中或中专 | 3.6 | 0 | 3.4 |
| 大专或本科 | 4.5 | 3.3 | 33.6 |
| 研究生及以上 | 0 | 1.6 | 14.3 |
| 不详 | 88.3 | 93.5 | 48.7 |
封面女性几个主要职业的变迁趋势
封面女性人物事迹分布 单位：%
| 1955—1964年 | 1975—1984年 | 1995—2004年 | |
| 爱岗敬业 | 34.3 | 31.1 | 6.7 |
| 勤奋钻研 | 10.8 | 3.3 | 5.9 |
| 贤妻良母 | 4.5 | 1.6 | 0.8 |
| 自立自强 | 23.4 | 27.9 | 27.7 |
| 优雅魅力 | 8.1 | 22.9 | 47.9 |
| 领袖气质 | 2.7 | 6.6 | 7.6 |
| 其他 | 16.2 | 6.6 | 0.9 |
——朱舜《社会变迁中的女性形象》
(1)根据材料，归纳《中国妇女》杂志封面女性人物的变化趋势。
(2)结合时代背景，说明《中国妇女》杂志封面女性人物变化的原因。
材料一 明成祖朱棣命翰林院学士胡广等人编写了官学教材《五经大全》《四书大全》《性理大全》，并将三大全刊赐天下。自此，三大全成为全国各类各级学校的核心教材。《大明太宗孝文皇帝实录》卷一五八记载：“（此举）使天下之人，获睹经书之全，探见圣贤之蕴……使家不异政，国不异俗。”
——摘编自刘爱华《明清时期学校教材研究》
材料二 1877年5月，传教士在上海成立“学校教科书委员会”，旨在为教会学校及洋务学堂编译用于课堂教学的文本资源。由此，正式诞生了中国近代编译出版教科书的专门组织，“教科书之名自是始于我国矣。”到1890年，据统计，学校教科书委员会共出版、审定书籍图表98种189册。其中，供给学校教学采用的教科书有数学类8种，科学类45种，历史类4种，地理类9种，道学类（包括哲学和宗教）19种，读本类1种，其他12种。
——摘编自吴洪成《西方传教士与近代中国早期学校教科书》
材料三 20世纪50年代初期，我国使用的中小学教科书主要汲取了苏联经验、延安经验和民国经验。1950年12月，我国组建了人民教育出版社，从全国调入一批高水平人才编写全国通用的中小学教科书，开始实行中小学教科书国家统编制（又称“国定制”），即“一纲一本”教科书政策。1996年10月，根据需要，国家教委颁布了新的《全国中小学教材审定委员会工作章程》，对“教材审定制”作出了详细安排及规定。
——摘编自卢德生《新中国成立以来我国中小学教科书政策的演变》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析明朝政府编写官方教材的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，评价近代西方传教士在中国编译教科书的活动。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析新中国成立初期中小学教科书编写的特点。
| 学校 类型 | 综合 大学 | 工科 院校 | 师范院校 | 农林院校 | 财经院校 | 政法院校 | 语文院校 | 艺术院校 | 体育院校 | 少数民族院校 | 其他 |
| 数量 | 14 | 38 | 31 | 29 | 6 | 4 | 8 | 15 | 4 | 3 | 1 |
| A．适应大规模经济建设需要 | B．建立完整国民教育体系 |
| C．完全摒弃旧中国教育经验 | D．彰显五育并举教育方针 |
材料一 儒家文化能够在几千年间不曾中断地沿袭下来，与科举考试以其作为主要内容是密不可分的。隋唐时期的科举考试，把儒家经典作为考试主要内容，孔颖达《五经正义》的颁行，是儒学定于一尊的标志，而其具体内容又要依赖于学校教育和考试。明清的科举考试主要以理学为主要内容，这为有效地抵御佛、道，巩固儒学在封建文化中的主体地位起到了重要作用。
——据朱效梅、郑国民《宋代科举考试与独尊儒术封建文化的关系》
材料二 新中国成立后，中小学语文教学经历了一段轻视和忽略文言诗文教学的时期。2001年《高中语文教学大纲》规定：学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧，用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解词句意义，读懂文章内容。2003年颁行的《普通高中语文课程标准（实验）》关于文言诗文教学的规定：通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，追求高尚情趣，提高道德修养。
——椐胡虹丽《坚守与创新：百年中小学文言诗文教学研究》
(1)根据材料一，概括科举考试的主要特点，并结合所学知识分析这一特点的影响。
(2)根据材料二，概括现代中国语文教学的发展趋势，并说明其意义。
| A．在学术领域存在对马克思主义的教条化倾向 |
| B．苏联专家对新中国的学术研究作用有限 |
| C．新中国迫切需要西方专家的支持 |
| D．新中国加强对学术专长的要求 |
| A．中美关系的改善 | B．冷战对峙的缓和 |
| C．中苏关系的恶化 | D．教育体制的完善 |
| 师范类 | 理科类 | 文科类 | 农林类 | 医科类 | 财经类 | 工科类 | 政法类 | 体育类 | 艺术类 | 总门类 |
| 21 | 16 | 19 | 21 | 4 | 13 | 107 | 2 | 11 | 215 |
| A．促进国民经济的协调发展 | B．满足国家建设的人才需求 |
| C．推动高校各专业均衡发展 | D．促进文教事业的迅速发展 |
| A．基于探索社会主义建设的需要 | B．进一步阐释了“双百”方针的作用 |
| C．强调对科学艺术工作的态度应慎重 | D．扫清了科技、文学艺术发展的障碍 |
材料一 中国对体育体制的探索始于20世纪30年代，适逢战乱动荡年代,兵操是.体育的主要内容，随着西方运动项目的陆续传入,国内学者如宋君复、江良规等人分别于1933 年和1945年在《体育原理》中重点介绍了德国、日本、美国、英国、瑞典等国的体育体制，尤其对美国以健身与健康为主题的体育体制大为赞赏,由此设计了一个政府与社会共同管理的体育模式,此后,国民政府将体育社会化钠入工作议程,然而，受限于时代因素,收效甚微,未能达到预期目标。
——刘燕舞《中国体育体制研究历史回顾与未来展望》
材料二 旧中国体育事业几乎一片空白,1953年8月21日,中央批准成立了中国共产党中央体育运动委员会党组,由贺龙担任第一届国家体委主任。建国之初，贺龙把发展群众性体育运动作为当前工作的重点,仿照苏联的“准备劳动与卫国”体育制度,实行中国式的“劳卫制”,以体操为主要抓手,使群众性体育运动普及化、经常化.“劳卫制”的实施极大地调动了群众的锻炼热情,人民体质得到了提高,人民的精神面貌焕然一新。1958 年和1965 年9月,第一届和第二届全国运动会顺利召开,标志着中国体育事业进入了一个崭新时期。
——郑朝沙刘亚《论新中国体育的开创和成就--贺龙与中国体育》
(1)根据材料- - .二并结合所学知识,比较民国与新中国成立初期体育事业的差异。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析新中国成立初期体育事业发展的意义。
① 自力更生②敬业守信③ 艰苦奋斗④ 敢于创新
| A．①③④ | B．②③④ | C．①②③ | D．①②③④ |
