材料一   由于旧中国，广大工农群众没有学习机会而沦为文盲，因此，迅速消灭文盲，提高工农的文化水平，对于共产党来说，不仅是一项单纯的教育任务，还是一项政治任务。1956年，中共中央颁布文件强调“扫育课本的编写与扫盲教学必须联系农业合作化运动实际与群众生活实际＂，进一步推动了扫育运动的开展。至1964年，我国的文盲率已山建国前的约80％下降至37.8％。

——摘编自陈鸥《建国初期我国扫自教育的基本经验及启示》

材料二   截至2004年底，全国各县、镇、村有小学37万所，适龄儿童的入学率达98.6％；初中5.43方所，毛入学率达到94.1％。中等职业学校共培养农村学生1300多万人，培训农村劳动力4.6亿人次。全国农村义务教育经费拨款也由1997年的430亿元（54.8％）升至2002年的990亿元（78.2％）。农村中小学的校舍面积不断扩大，相关硬件设备的配置也有所增加，尤其是信息技术教育取得了较大进展。2004年，“一赀制”在全国农村中小学开始实行，乱收费问题进一步得到治理。农村中小学代课教师数量不断减少，专任教师学历合格率小学为97％，初中为86.5％。

——摘编自张红李俏《改革开放以来农村教育政策分析与绩效评估》

材料   1951年10月，政务院公布《关于改革学制的决定》，指出：旧学制存在许多缺点，其中最主要的是工人和农民的干部学校、各种补习班、训练班，在学校系统中没有应有的地位；初级学校修业6年并分为初小和高小的规定，使广大劳动人民的子女难以.受到完全的初等教育；技术学校没有一定的制度，不能适应培养国家建设人才的要求。为改正这些缺点，废除旧学制的弊端，维护劳动人民子女受教育的权利，人民政府决定实行新学制。规定小学改行5年一贯制，技术学校被列入正规的学校教育系统；中等教育分初、高两级，修业各3年；专业工农速成中心修业3至4年；中等专业学校修业2至4年；高等学校的学制多样化，大学和专门学校修业年限为3至5年，专科学校修业2至3年，专修科修业1至2年。从而构成了一套完整的教育系统。

——摘编自孙泽学《中国通史（当代卷）》