A.服务于生产建设需要 | B.培养更多高素质人才 |
C.形成完整的教育体系 | D.实现工农群众全覆盖 |
A.推动教育在全国的普及 | B.确保教育的社会主义方向 |
C.回应教育现代化的诉求 | D.巩固近代教育发展的成果 |
材料一 无锡4位乡村秀才的科名之路与废科举后的境遇
丁鹏振 | 16岁负笈入城,19岁中县试;废科举后肄业于南菁书院,时同窗都留学日本,其因家庭因素遂在小学任教员、以及乡议会议长等职。 |
蒋标 | 少时研求数理化等新学。后风气渐开,以算学、汽学两科中生员。废科举前任高小算学教习、小学校长,后任荣巷女学教员。入民国,以经商为主。 |
俞霖 | 23岁中生员,后设馆授徒为业;1905年肆业于南菁高等学堂,归乡设改良私塾。入民国,任乡董、县立实业学校教员。 |
俞家振 | 21岁中生员,1907年肄业于江湾蚕桑学校、苏州政法学堂,任无锡自治筹备参议员。入民国,任县议事会议员、省立育蚕试验分所所长、县公署第四科科长等职。 |
——据蒋标等《锡金游卓同人自述汇刊》整理
材料二 1949年12月,教育部召开第一次全国教育工作会议。会议强调,教育必须为国家建设服务;教育应着重为工农大众服务。1951年5月,中国共产党第一次全国宣传工作会议在北京召开,毛泽东提出“用马列主义的思想原则在全国范围内和全体规模上教育人民,是我们党的一项最基本的政治任务”。1951年9月,周恩来向参加京津两市高校教师学习会的3000余名教师作了专题报告,要求知识分子“从民族立场进一步到人民立场、更进一步到工人阶级立场”,要为人民服务。1951年10月,毛泽东在全国政协一届三次全会上特别指出:“知识分子的思想改造,是我国在各方面彻底实现民主改革和逐步实现工业化的重要条件。”
——摘编自《中国共产党历史》第二卷(1949——1978)
(1)根据材料一,概括科举制废除后中国江南乡村士子的择业倾向,并结合所学知识说明其时代背景。
(2)根据材料二,指出建国初期我国培养知识分子的指导思想,并结合所学知识简析这种培养产生的重要影响。
材料一:1949年12月,第一次全国教育工作会议确定了国家教育工作的总方针,其中规定:中华人民共和国的教育是新民主主义的教育,它的主要任务是提高人民文化水平,培养国家建设人才,肃清封建的、买办的、法西斯的思想,发展为人民服务的思想;教育必须为国家建设服务,学校必须为工农开门。会议认为,必须对旧教育进行有计划、有步骤的改造。
——摘编自《中华人民共和国专题史稿》
材料二:1946~1965年全国中等学校学生人数变化示意图(单位:万人)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/10/12/2827846481625088/2827965892591616/STEM/b9a334434403432687173442c019a089.png?resizew=336)
备注:中等学校包括中等师范学校、技工学校、普通中学、工农中学及预科、农业中学和职业中学。
——据《中华人民共和国重要教育文献·附录》
(1)根据材料一并结合所学知识,归纳新中国成立后教育性质的根本变化。
(2)根据材料并结合所学知识,选择新中国成立后任一时段,概括该时段的教育成就并分析其原因。
A.完整的国民教育体系的形成 | B.基础教育改革适应了大规模经济建设的需要 |
C.“科教兴国”战略稳步实施 | D.基础教育实现了与生产劳动相结合 |
A.已经出现“左倾”冒进思想 | B.只重视政治,不重视科技 |
C.始终坚持以人为本,全面发展 | D.政策具有政治性和时代性 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/9/11/2806076838215680/2806675352567808/STEM/05ee9f584e3e4ab991ea95b2a04b7569.png?resizew=540)
A.促进农村剩余劳动力大量转移 | B.探索适合中国国情的社会主义建设道路 |
C.掀起农村社会主义改造的高潮 | D.促进社会主义教育发展和提高民众素质 |
A.推动了国家主流意识形态建构 | B.旨在落实社会主义改造方针 |
C.基于全面建设社会主义的需要 | D.得益于“双百”方针的提出 |
A.解决了科技人才紧缺的问题 | B.完成了普及高等教育的任务 |
C.适应了国家现代化建设需要 | D.照搬了苏联教育发展的模式 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/9/6/2802339372752896/2802407936262144/STEM/42e942d5-8c9c-4d6e-afaa-24f10680deac.png?resizew=154)
A.中小学校园文娱活动丰富多彩 | B.儿童成为体育健身的主要力量 |
C.加强素质教育成为社会共识 | D.倡导健康与力量的社会氛围 |