1 . 王安石变法中将公使钱（用作宴请及馈送过往官员的费用）由原来的中央追拨付或预留系省钱，改为由系省钱与不系省钱合并支付，“谓如本州额定公使钱一千贯，则先计其州元收坊场、园池等项课利钱若干，却以不系省钱贴足额数”。这一变法举措有利于

A．整治官场贪腐之风	B．缓解中央财政压力
C．压缩地方财权空间	D．强化公使钱的管理

2 . 王安石变法时，将青苗法在地方上推行的效果作为考核和奖惩官员的依据，甚至向下级官员下达贷款指标，全然忘了自己制定的百姓"愿取则与之，不愿不强也"的原则。该做法

A．表明青苗法违背历史发展规律	B．导致变法出现危害百姓的现象
C．促进政府的财政收入持续增长	D．说明王安石等人缺少从政经验

3 . 北宋初年，客户（没有土地的佃户）占总人口的40％，到宋神宗熙宁五年（1072年），客户所占比例下降到30％，为国家承担赋役的主户（拥有土地、缴纳赋税的税户）也就相应上升了。造成这一变化的原因可能是

A．赋役和户籍管理制度的改革	B．社会商品经济的发展
C．政府推行不抑兼并政策	D．土地流动不断加强

4 . 王安石认为财政困难的症结不在于官吏之多和傣禄之厚，理财应“因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费”。以此为指导，他在改革中

A．大幅缩减官员俸禄	B．集中力量整顿吏治
C．拨款从事商业经营	D．废除原有的募兵制

5 . “神宗既用王安石为参知政事，安石为帝言天下财利所当开辟敛散者，帝然其说，遂创立制置三司条例司，以通天下之利”。材料说明，王安石变法初期的改革重点在于

A．削减冗官冗费	B．增加财政收入
C．全面整顿吏治	D．加强军事实力

6 . 司马光批评王安石某法令的执行，令“贫富相兼，共为保甲”，贫者得钱后无力偿还，“吏督之急”则逃散四方，富者不去，则独偿数家所负数”。该法令是

A．均输法

B．免役法

C．青苗法

D．市易法

7 . 材料   针对传统官学有名无实的现状和科举取士仅凭试卷定弃取的弊端，熙宁四年，王安石在太学推行“三舍法”，大力发展学校教育，建立长期的、系统的考察制度来培养选拔人才。1072年，王安石主编的《三经新义》颁于学校，作为教科书。1079年正式形成学令公布。“三舍法”规定：太学生员分为外舍生、内舍生和上舍生三个等级。外舍生每月进行一次“私试”，每年进行一次“公试”，第一、二等者升入内舍生；内舍生二年进行一次“舍试”，得优、二等的升上舍生，升舍时还要参考每月所记学生的品行和成绩，决定是否升舍；上舍生根据累积的考试成绩和平时学业品行分为三等，上等直接任命为官，中等可直接参加殿试，下等可直接参加省试。元明清的学校基本沿用“三舍法”升补学生

——摘编自白寿彝主编《中国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括宋代“三舍法”的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价宋代“三舍法”。

8 . 王安石在变法中“募饥民修水利”，以“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”。与“煮粥赈灾”“开仓放粮”等赈灾方式相比，王安石此举力图

A．尽量减轻政府的救灾负担	B．稳定灾区的社会秩序
C．从长远上解决灾民生计问题	D．建立政府抗灾救荒体系

9 . 【历史——选修1：历史上重大改革回眸】

材料 熙宁二年(1069年)，宋廷开始精简军队，压缩编制，到元丰八年(1085年)禁、厢军总数减为80万左右，比原先减少30多万。熙宁七年，开始实行“将兵法”，把当地各部分禁军以及有战斗力的厢兵、蕃兵、乡兵等，混合编组为“将”，下设“指挥”。每“将”自2000多人至1万多人不等，通常为5000人左右，设正、副将为长官，选择有作战经验和才能的人担任。诸将长官统领并训练本将士兵，以达到将知兵、兵知将的目的。将兵多数戍守本路，在本路辖区内更戍，但也有一部分将兵到指定的别路更戍。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括王安石实行将兵法的历史背景。
（2）根据材料并结合所学知识，评价王安石将兵法改革。

10 . 青苗法：每年青黄不接时，由官府给农民贷款、贷粮，分别随夏秋两税归还。保甲法：将乡村民户加以编制，农闲时集中，接受军事训练。三舍法：以学校的平日考核来取代科举考试。以上变法措施的共同点是

A．顺应了历史发展潮流	B．增强国家的治理能力
C．理学是其指导思想	D．保障地主阶级利益