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1 . “皮朗命题”的历史命运。2023年6月,高二历史组为同学们布置了历史阅读《“皮朗命题”的历史命运》。在此之后,“皮朗命题”、“地中海世界”、“穆罕默德和查理曼”等,成为了高二历史生谈笑中的历史梗。
其他老师和同学面对上述历史梗时,既不知所云又充满好奇。作为一名善于进行历史名词解释的高二历史生,请你依据材料,结合所学,为“皮朗命题”撰写解说词。
史学命题 | “皮朗命题” |
提出者 | 比利时史学家亨利•皮朗 |
著作 | 《穆罕默德和查理曼》 |
关注问题 | 古代世界的终结与中世纪的起源 |
之前的主流观点 | “罗马帝国衰亡”论:蛮族入侵的蹂躏摧毁了古典文明,西欧自此进入黑暗的中世纪。 |
皮朗的颠覆性论断 | “倘无穆罕默德,查理曼无法想象。” |
特点 | 他不是将政治危机作为历史发展的转折点,而是从不同文明之间大范围互动的角度出发,根据地中海世界的整体结构性变化,将“地中海统一性”的破裂与否作为考察古代世界是否终结的衡量标准。 |
影响 | “皮朗命题”被视为20世纪最具影响力的史学命题之一。一个世纪以来,历史学、社会学、考古学、人类学等学科领域的发展,环境学、生态学等新兴学科的成就,以及不断扩大的研究视野,日渐多元化的研究方法,使各领域专家得以不断地对“皮朗命题”进行补充、修正与重新思考,“皮朗命题”因此被不断地赋予新的生命力。随着强调网络互动关系的全球史的兴起,作为典型互动区域的地中海重新成为研究热点,这促使一些研究者运用跨区域研究与全球史研究的新理念,对“皮期命题”做出了新的挑战与突破。“皮朗命题”为罗马世界转型、欧洲中世纪起源、中世纪城市史与经济社会史,以及古代晚期史和地中海史等诸多研究领域搭建了开放性的平台,为后世研究提供了更新与突破的基准线。经过几代学者的努力。从古代世界到中世纪的历史发展演变进程的画面日战丰富多彩,并逐渐清晰起来。 |
——摘编自武海燕《倘无穆罕默德,查理曼无法想象:“皮朗命题”的历史命运》
其他老师和同学面对上述历史梗时,既不知所云又充满好奇。作为一名善于进行历史名词解释的高二历史生,请你依据材料,结合所学,为“皮朗命题”撰写解说词。
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2 . 2009年曹操墓的发现,使曹氏及其家人的故事再次成为热议话题,此正是“岁月带不走那一串串熟悉的姓名”。在历史记载和民间话本等诸多材料中,曹操形象犹如川戏之“变脸”。研究发现,曹操在戏台上虽是白脸,实是了不起的人物,几个儿子都才兼文武。曹丕多才多艺,会使剑,在宴席前曾以甘蔗代替,击败对手。反而是号称有八斗之才的曹植,武的方面差。有人则分析指出曹植一直希望能有机会带兵打仗,只是始终未能获得准许而已。还有研究者认为,曹植之所以渴望上前线,并非真想立功建业,只不过是想离开牢狱式的“封邑”。这说明
A.历史事实的考辨,需要考古学的进展和史学家的价值判断 |
B.历史诠释需坚守客观立场,力求规避历史学家的主观认识 |
C.历史的基本事实通过各种资料并借助多种研究路径,有可能逐步弄清 |
D.历史学家应以探究历史之谜为己任,挖掘史实的全部细节为职业要求 |
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2018-06-01更新
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1300次组卷
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14卷引用:北京海淀区2018-2019学年高二第二学期历史期末复习(中国古代史)题选
北京海淀区2018-2019学年高二第二学期历史期末复习(中国古代史)题选山东省日照市莒县第一中学2018-2019高二3月月考历史试卷浙江省2018年4月普通高校招生选考科目考试历史试题黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学2019届高三第一次月考历史试题(已下线)考点21 史研方法与素养——备战2019年浙江新高考历史考点一遍过(已下线)高考真题分解-中外历史纲要上-第5课三国两晋南北朝的政权更替与民族交融2018-2020三年高考真题历史分项-专题19史学研究十年(2011-2020)高考真题历史分项-中外历史纲要上-第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固五年(2016—2020)浙江高考选考历史真题分项汇编-专题21史研方法与素养【必刷题】2021-2022学年高一历史同步练习(中外历史纲要上)-第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固-十年(2012—2021)历史高考真题(中外历史纲要上册)第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固-五年(2018-2022)高考历史真题分课精练(统编版)第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融-五年(2018-2022)高考历史真题分课精练(统编版)浙江省温州市瑞安市第六中学2023-2024学年高一10月月考历史试题