1 . 如图为1938年7月7日出版的《号角》第三期刊登的抗战漫画。漫画取名为《军民合作之胜券》，画的一侧写着：“军民齐合作，大家站起来，最后的胜利一定属吾侪”。画面描绘了一位军人站在两位百姓的肩膀上去摘取最后胜利的果实，旁边3位小孩举着双手在期盼。此画表达的寓意为

A．呼吁停止内战实现全国抗战

B．借助民众力量争取抗战胜利

C．顺应民意实现和平民主建国

D．揭露战乱加深民众生活困苦

2 . 下图漫画《国民之真相》(局部)发表于20纪初，推动图中所示国民地位变化的主要原因是

A．义和团运动沉重打击了帝国主义的势力	B．清政府颁布宪法大纲,实施“预备立宪”
C．帝制被推翻,《中华民国临时约法》颁布	D．新文化运动高举“民主”与“科学”的旗织

3 . 读图辨史，以下两图可用于研究（     ）

A．第一次工业革命进程	B．第二次工业革命的特点
C．日本明治维新的影响	D．第一次世界大战的原因

4 . 北京冬奥会设计理念突出中国元素（如下图），火种灯以“中华第一灯”西汉长信宫灯为灵感，火种台的造型设计也借用传统青铜礼器——何尊。这一设计理念体现了（     ）

火种灯

火种台

A．道路自信

B．理论自信

C．制度自信

D．文化自信

5 . 东西方的思想智慧共同促进了人类文明的进步。阅读材料，完成下列问题。

材料一   来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖，他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采、留下了示范后世的良言淑行。

——摘编自王立《百家争鸣与大一统》

(1)根据材料说明各思想流派之间的关系。结合所学知识，谈谈这场运动的影响。

材料二   这场长达三个多世纪的运动催生出众多人文主义思想文化巨匠，他们以诗作、画作等来宣扬人性，其强大的冲击力使政府的封建社会、封建制度不能在思想和行为上钳制广大民众，为欧洲迈入“新时期”奠定基础。

——摘编自教师教学用书《世界历史》九年级上册

(2)根据材料二写出这场运动的名称。根据材料二并结合所学知识，概括这场运动带来的影响。

材料三   伏尔泰认为，理性的阳光必将冲破迷信与专制的漫漫长夜，给人们带来光明与幸福。在理性的引导下，法国迎来了一次“壮丽的日出”。正如路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。

——摘编自王斯德主编，李宏图等著《世界通史》

(3)结合所学知识，材料三中“壮丽的日出”是指什么事件？你是否同意路易十六的观点，请说明理由。
(4)综合上述材料，谈谈以上思想解放运动有什么共同作用？

6 . 海图与历史

与海洋密切接触的人类活动，深刻改变了历史进程——这一切皆记录在海洋地图中。

材料一   马王堆汉墓出土的《地形图》，绘出了珠江入海口的南海湾，是中国迄今发现最早描绘海域的地图。中国现存最早的航海图是南宋的《舆地图》，标注了到东洋日本的海上航线，在当时是世界领先的，但航海功能还没有从地图中分离出来。元代的《海道指南图》是中国现存最早的航海专图。明代的《郑和航海图》、《明东西洋航海图》和《山形水势图册》的绘图水平也是与世界同步的。中古时期，阿拉伯人绘制的地图以麦加的方向为地图上方，欧洲地图以耶路撒冷为世界中心，中国海图则直观而具体地反映了世界的形状，没有巨大的变形。

材料二

图1：哥伦布伊斯帕尼奥拉岛地图（1492年），图上标有哥伦布对岛屿的命名“LaEspanola”（也称海地岛）。该图勾画出了岛屿北部的海岸线，被认为是唯一留传下来的出自哥伦布之手的地图。	图2：特诺奇蒂特兰城象形坟字地图（1541年），此图由最后一批被西班牙人征服的阿兹特克土著祭司绘制，描绘了史实与传说，记录下原住民对世界的最后一瞥。地图分为四格，表明这一地区由水道分割而成。
图3：东非海岸地图（局部）（1558年），此图原载于英国《玛丽女王地图集》。英国王室支持率先“开发”非洲的霍金斯家族，在大西洋上从事海盗式贸易。这些华美的航海图，也是滴着黑人鲜血的奴役之图。	图4：果阿港地图（1596年），该图出自《旅程：林斯霍顿前往东方或称葡属印度的航程，1579—1592》一书。此书的出版打破了葡萄所和西班牙对欧洲前往印度航线的信息垄断，促成了荷兰东印度公司的成立。

(1)阅读上述材料，结合所学，说明中国古代海图的特点。
(2)阅读材料二、拟定一个主题，并结合四幅海图反映的历史信息进行阐述。要求：信息提取充分，史论结合，多角度论述，逻辑清晰。

7 . 中国古代科技文化成就辉煌，长期领先于世界。以下说法正确的是（     ）

A．贾思勰，南北朝时期数学家和天文学家，把圆周率的值精确到小数点后七位

B．孙思邈、北魏农学家、绘制的《禹贡地域图》是中国现存最早最完整的农书

C．祖冲之、唐朝医学家、所著《千金方》是中国最早的一部临床实用百科全书

D．郭守敬、元朝天文学家、编定《授时历》、测定回归年平均长度领先于世界

8 . 阅读材料，回答问题。

古代统一多民族国家不断发展公元前221年，秦始皇创建中央集权制度。这种制度是适应新兴的封建地主制经济的需要而在战国时期逐步产生发展起来的，秦始皇把这一制度系统化、完善化，并推行于全国。这一制度自中央到地方由三个主要环节构成。第一个环节就是建立大一统国家的元首制度，第二个环节是成立中央政府机构，就是朝廷，以协助皇帝领导全国政治、军事；第三个环节是地方行政制度。

——摘编自严文明主编《中华文明史（第一卷）》

(1)依据材料和所学，指出秦始皇时期中央集权制度的构成及意义。

左侧人物是宁夏固原北魏漆棺画中之“舜"(垂裙帽、窄袖为胡服特点),右侧为河南洛阳北魏孝子石棺画像中之“舜”(宽袍大袖为汉服特点)。

上图是南朝画像砖的托盘人物,前两位男性,后两位是女性。都穿大袖口短上衣,腰间系带,下身都穿挎褶(挎褶是北朝应用最广的服饰)。

(2)依据材料和所学，对以上两幅图所反映的历史现象进行简要说明。

(3)指出①②的史料类型，简述两则史料在研究唐代制度变化时的价值。

西汉时期，北方地区城市有1187个，南方地区为391个。唐元和年间北方地区城市数量为806个，长江流域及南方地区有1176个。北宋时期，中国形成了以汴京、临安大城市为中心的区域城市群。元时期，西藏形成了宣政院、乌思藏宣慰司、十三万户三级管理体制，十三万户府所在地一般都发展成为具有一定规模的城市。明成祖时，政府相继在长城沿线设置“九边”军事重镇，部分军镇后来成为重要的综合性城市。明朝后期，全国有40多座大的工商业城市，其中有14个位于今浙江地区，16个位于大运河沿线，10个位于长江沿线。康熙十年，清政府在平定准噶尔叛乱后在天山南北广大地区设治管辖，南疆的农耕经济和商业贸易都有一定的发展，由此带动城市的发展。

——摘编自何一民《论中国古代城市空间分布的变化与特点》

(4)依据材料，概括中国古代城市分布的变化。

9 . 干部教育

材料一   1939年4月17日，《新华日报》发表社论《论干部的学习》，指出干部在职学习的几种方法是：“（一）在实际中学习；（二）读书；（三）向群众学习；（四）适当地给予干部独立负责工作的机会，来锻炼干部、教育干部。”1940年1月3日，中共中央发布《关于干部学习的指示》，规定了学习课程的内容（如下图）。

——摘编自《中国共产党干部教育简史》

材料二   学会管理城市，恢复和发展城市中的生产事业……我们的同志必须用极大的努力去学习生产的技术和管理的方法，必须去学习同生产有密切联系的商业工作、银行工作和其他工作。——毛泽东《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》（1949年3月5日）

材料三   建国初期，在党中央的领导下，全国各省、市共开办干部学校和训练班347所，这些干校共培训科研、教育、工程技术、医药卫生、文化艺术等方面的专业干部127.5万人。到1954年，全国少数民族干部队伍发展到14万人，比1949年增长近13倍。

——摘自中共中央组织部《组织工作通讯》（1956年第7期）

阅读材料并结合所学，评述20世纪30—50年代中国共产党干部教育的历程。

10 . 阅读材料，完成下列问题。

材料   1602年，传教士利玛窦携带地理学家奥特里乌斯绘制的欧洲地图来华，太仆寺少卿李之藻等人提供了长江、黄河、长城等详细的明朝地理资料，并与利玛窦协作绘成现存最早的中文彩绘世界地图——《坤舆万国全图》，以木版刻印出版。此图按万历皇帝授意，以中国版图为中心，展现了世界整体的轮廓。依据经纬度绘制椭圆横版地图，全图标注世界1114个地名，绘有五大洲（当时澳洲还未被发现）、四大洋，附注各国地理志异，绘有风俗禽兽，四方各置“九重天图”“天地仪图”“日月食图”等。1608年，万历皇帝下令临摹12份传世，原本随葬明定陵。至晚明，该图已被官员、士人当做奇巧之物。清代士大夫质疑大西洋“荒渺莫考”，认为“夫人顶天立地……此可以见大地之非圆也”，无人着意于此图的技法和价值。鸦片战争失败后，道光皇帝派姚莹询问中英、中俄之间的距离、方位时，《坤舆万国全图》就藏在深宫之中。2014年，地理学家郝晓光绘制的竖版世界地图公开出版发行，克服了传统横版地图不适合表达南北半球地理关系的缺陷，用多元和多角度的方式，全面客观展现世界的地理关系。同年，国家主席习近平访欧期间，欧洲议会议长舒尔茨赠送的礼物，正是奥特里乌斯绘制的地图。此时，欧美也开始采用郝晓光竖版地图，并纷纷效仿绘制。从利玛窦到郝晓光，“西方—东方”“东方—西方”的轮回走了400多年。

——摘编自黄时鉴、龚缨晏《利玛窦世界地图研究》

(1)根据材料并结合所学知识，概括利玛窦绘制《坤舆万国全图》的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，分析《坤舆万国全图》对明清时期中国社会的影响。
(3)根据材料并结合所学知识，分析古今两版中文世界地图的现实价值。