材料一 18世纪下半叶，韦奇伍德在其制陶厂首创原始的计时系统，即用打铃召集工人。根据韦奇伍德的指示，早晨5：45打铃起床，准备上班；8：30打铃吃早餐；9：00打铃上班。如此循环，直到天黑看不见干活才打铃下班。整个工厂分为若干个车间，……每个车间的工人只负责自己的事务和生产工序，所有工人均依据其从事不同工种分配在不同车间。共雇佣278名工人……为监督工人守时，韦奇伍德还专门雇佣一名监工，工人进厂后，监工为工人分配任务，对那些准时上班者给予鼓励，……，对于那些超过预定时间的迟到者，则给予提醒，如果屡次迟到并累计到一定次数，将予以停发工资。
——刘金源《论近代英国工厂制的兴起》
材料二 20世纪世界现代经济大事年表（部分）
| 1933年 | 罗斯福新政，开创了政府大规模干预经济的时代 |
| 1936年 | 斯大林模式的形成 |
| 1944年 | 以美元为中心的布雷顿森林体系建立 |
| 1947年 | 关贸总协定签署 |
| 1956年 | 中国社会主义经济体系的基本建立 |
材料三 令人震惊和值得的深思的是西方国家既是全球化的主要受益者，又是反全球化的主阵地，西方国家反全球化的主要群体是担心失业，担心丧失福利，害怕经济利益受损的弱势群体。
——王晓梅《西方国家弱势群体“反全球化”的根源》
……然而2008年金融危机引发全球经济危机，部分发达国家反全球化，由民间变为政府牵头，英国脱欧、美国退出TPP、边境修墙、控制移民等，都说明一些发达国家开始成为反对全球化的推动力量。
——姜少敏《经济全球化、反全球化与逆全球化力量的博弈过程、现状与趋势》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括工厂制的特点。
(2)根据材料二，概括世界经济发展的变化，并指出影响这些变化的重大事件或现象。
(3)根据材料三，指出西方国家“反全球化”力量的变化和原因，据此谈谈你对“反全球化”的认识。
| A．商品经济主导地位逐步确立 |
| B．农业经济自给自足特性日趋稳定 |
| C．城市已成为国家的政治中心 |
| D．庄园农业生产的商品化趋势加强 |
| 人物及著作 | 评价 |
| 美国军事史学家阿彻·琼斯《西方战争艺术》 | 没有亚历山大的天才，希腊人就不可能征服波斯帝国；但是，亚历山大对突击骑兵的出色运用，对征服行动所依靠的战术成功做出了重要乃至决定性的贡献 |
| 英国古典学家保罗·卡特利奇《亚历山大大帝：寻找新的历史》 | 他是历史上播种能力最强的人之一。希腊文化通过视觉、文字等形式向非希腊地区传播已经有好几百年了…亚历山大加速了它的传播，并且使之传播到了更远更广的地方，使得这种传播成为一个无法逆转的趋势 |
| 中国学者李春元《外国历史名人传》 | 亚历山大作为一个历史人物，对人类社会的发展产生过一定的影响…亚历山大并不是“超人”，不应该将其理想化。他之所以能够取得远征东方的胜利，与当时的社会历史条件有关，是当时的时势造成的 |
| A．研究角度影响历史评价 | B．历史研究无法形成统一结论 |
| C．学者素养制约史学研究 | D．历史解释具有较强的随意性 |
| 思想观点 | 出处 |
| “圣人常无心，以百姓心为心。善者，吾善之；不善者，吾亦善之，德善。” | 《道德经》 |
| “无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。” | 《孟子》 |
| “不富无以养民情，不教无以理民性。” | 《荀子》 |
| A．民众需求受到统治阶级重视 | B．道家主张影响儒学发展 |
| C．中华传统文化重视以人为本 | D．学术文化融合趋势明显 |
材料一 西周时期，学术文化活动为王室所垄断，接受学术文化教育的群体也仅限于贵旌不弟春秋以降，则出现“畴人（掌管天文、历法的史官）子弟分散，或在诸夏，或在夷狄”的现象，伴西周礼乐文化流向社会，推动了民间教育的发展。儒、墨、道、法等学派思想家为宣传学说”也纷纷聚徒讲学，企图以自己的学说统一天下。
——摘编自刘爱敏《西周至汉初的学术发展脉络》
材料二 当时（魏晋南北朝时期）一切学术文化，可谓莫不寄存于门第中，由于门第之护持而得传习不中断，亦因门第之培育，而得生长有发展。
——摘自钱穆《中国学术思想史论丛》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期学术文化发展的特点，并简述其影响。
(2)根据材料二，指出魏晋南北朝时期学术文化发展的趋势，并结合所学知识分析其原因。
材料一1939年9月，国民政府公布《战时健全中央金融机构办法》，把原来只办理有限具体业务的四大银行组成的“四行联合办事处”扩大为四行联合办事总处，简称“四联总处”。蒋介石自任总处理事会主席，总揽一切事务。“四联总处”的任务是设计和布局全国金融网，负责法币发行的调度等事宜，总揽战时物资的调剂以及后方贷款。由于银行资金大量被政府占用，没有能力向民族工商业开展存放款业务以促进经济的发展。
——摘编自白寿彝《中国通史》
材料二1937年10月，陕甘宁边区银行成立。1941年国民党政府停发八路军和新四军军费后，边区银行遂积极主动落实边区政府“禁止法币流通，发行边币”的法令，截至1944年6月共发行边币38亿元。陕甘宁边区银行还以大量资金支持机关部队开展大生产运动，发放农业贷款和青苗贷款，同时对公营工商业进行投资和贷款。边区银行在抗战时期开展信贷业务的建设过程中，总结了一套金融事业发展的好办法：为人民服务的思想作风，围绕生产的业务方针，民办公助的群众路线，事业需要的贷款原则，德才兼备的干部政策。
——摘编自陈争平等《中国近代经济史教程》
材料三1983年9月，国务院决定中国人民银行专门行使中央银行职能，不再兼办工商信贷，并将人民银行的工商信贷部分出来，建立中国工商银行。人民银行主要集中加强信贷资金管理。同时，中国人民银行领导国家外汇管理局，统一管理外汇，充分利用国际信贷制度，为现代化建设保驾护航。1991年4月，基于卫星通信网的全国电子联行系统开始试运行，这为人民银行更好的执行国家信贷政策，提供了强大的技术支撑。1995年3月，全国人民代表大会通过《中华人民共和国中国人民银行法》，首次以国家立法形式确立了中国人民银行作为中央银行的地位。
——摘编自谢川波主编《新中国货币政策与金融监管制度的变迁》等
(1)根据材料一并结合所学知识，概括“四联总处”设立的历史背景。(2)根据材料二并结合所学知识，分析陕甘宁边区银行的历史作用。
(3)根据材料三，指出改革开放以来中国人民银行的发展趋势。综合上述材料，谈谈你对中国近现代以来金融建设的认识。
| A．反映出政治多极化趋势加强 | B．说明了和平与发展是时代主题 |
| C．推动了经济全球化纵深发展 | D．体现出各国携手解决全球问题 |
| A．表明发展中国家掌握全球化主动权 | B．折射出国际新秩序的逐渐完善 |
| C．反映出区域经济集团化的日益深化 | D．有利于世界多极化趋势的发展 |
1987年全国乡(镇)、村、联户、户办企业比重
| 层次 | 企业个数(万个) | 占总数% | 职工(万人) | 占总数% | 总产值(亿元) | 占总数% | 工业产值(亿元) | 占总数% |
| 总计 | 17902 | 100 | 8805.1 | 10 | 4764.1 | 100 | 32416 | 100 |
| 乡(镇)办企业 | 42 | 2.4 | 2397.5 | 27.2 | 1825.8 | 38.3 | 1345.8 | 41.5 |
| 村办企业 | 1163 | 6.6 | 2320.7 | 26.4 | 1411.5 | 29.6 | 1149.9 | 35.5 |
| 联户办企业 | 1189 | 6.8 | 923.6 | 10.5 | 424.8 | 8.9 | 282.9 | 8.7 |
| 户办企业 | 1473 | 84.2 | 3163.3 | 35.9 | 1102 | 23.1 | 465 | 14.3 |
| A．农村土地所有制形式有所改变 | B．城乡间差异呈缩小趋势 |
| C．解决了农村的剩余劳动力问题 | D．农村经济结构发生变化 |
材料 20世纪50年代的教科书在延续民主革命话语政治的基础上，强调“无论哪一门学科，都有完成思想政治教育的任务”，总的趋势是意识形态话语在各门学科中的比重不断加大，确保接班人培养红色底色的意图非常明显。教科书通过英雄人物典型、社会主义道路、无产阶级政治、爱国主义等社会主义特色鲜明的内容，表现出典型的“革命”与“建设”风格，作为未来一代成长的精神路标与榜样示范。语文教科书大量选入配合抗美援朝宣传的《英雄黄继光》《谁是最可爱的人》，倡导爱劳动的《公园里的花》《新中国第一个女拖拉机手》等时文。1953年中国人民大学经济地理教研室集体编写的《中国经济地理》，在1956年国民经济第一个五年计划公布后就立即补充中央经济工作和成就内容到相关章节。1956年人教版初中课本《物理学》有习题在简要复述长征二万五千里革命历史后提出“25000里合多少公里”的思考题。
——摘编自李学等《新中国教科书接班人身份建构历程与启示》
(1)根据材料，概括新中国20世纪50年代教科书“接班人身份构建”的策略。(2)根据材料并结合所学知识，分析新中国20世纪50年代“接班人身份构建”的历史背景。
