1 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   “考课”是中国古代国家依照相关的法令和行政规则，在一定的年限内，对各级官吏进行考核，并依其不同表现，区别不同等级，予以升降赏罚。考课最早可追溯到上古时代的天子巡狩，诸侯朝觐，方伯行国，诸侯行邑。据《尚书·尧典》记载：“三载考绩，三考黜陟幽明”。汉代规定，中央对郡国、郡国对属县进行逐级考课。据《汉书》记载，尹翁归担任太守时，他提拔官员 “必于秋冬课吏大会中”由主考官提出各种问题，被考人必须以政绩实情回答。 实行考课公开，一定程度上防止了徇私舞弊行为的发生，使考核更准确。历代的考课制度虽然各具特色，但在考课的标准、办法、程序和赏罚等级方面，基本上都做到了制度化、法律化……

——摘编自粟时勇、李向前等编著《古代官员考课制度史话》

根据材料并结合所学内容，概括中国古代考课制度的特点，并分析其意义。

2 . 1542年，德意志的一些出版物中已有对马铃薯等美洲作物的记载。可是，直到1744年普鲁士大饥荒，马铃薯这种后来的欧洲大主粮，才走出西班牙，来到德意志。这说明（     ）

A．新物种被接纳需要一定契机	B．美洲物种遭到欧洲各国排斥
C．德意志的农业长期停滞不前	D．西班牙控制了美洲物种传播

3 . 据史料记载，宋代城市空间较前代有了较大扩展，“打墙侵街”“接檐造舍”随处可见。另外，商铺建筑发展迅速，这使都市有了更大的容纳量和吞吐量，传统大都市进入新的历史发展阶段。材料说明宋代（     ）

A．政府管理职能发生转变	B．城市坊市界限未被打破
C．市镇经济已经相当发达	D．城市商品经济得到发展

4 . 中国历代的王朝都存在出于各种目的对人口进行强制迁移的政策。秦始皇二十六年（公元前221年）“徙天下豪富于咸阳十二万户”；史籍也有关于汉朝将地方豪强旧族迁徙到关中的记载。秦汉此举主要目的是（     ）

A．促进统一国家的民族融合	B．推动各地经济文化交流
C．平衡不同地区的经济水平	D．加强王朝中央集权需要

5 . 下表为古籍中有关魏国修筑长城的相关记载。据表可知，这一时期长城的修筑服务于（       ）

著作	记载
《史记·秦本纪》	公元前362年，秦攻魏少梁，破魏军，擒魏将公孙痤，为抵抗秦军入侵，魏国于公元前358年，开始在黄河以西与秦交界处修筑长城。
《水经注》	魏惠王“使龙贾率师筑长城于西边。”公元前351年城成。次年又进一步扩建。虽然，此城在御秦方面发挥了一定作用，然秦魏边境一直战事连绵。

A．农业生产

B．商业交往

C．国家战略

D．社会变革

6 . 《隋书 ·食货志》记载，开皇十二年（592年），“库藏皆满”，开皇十七年（597年），更是“中外仓库，无不盈积”。到隋文帝末年，“计天下储积，但供五六十年”。隋初“国计之富”主要得益于 （     ）

A．南北分裂局面的消除	B．各地健全的仓禀制度
C．运河沿线城市的繁荣	D．政府推行的经济改革

7 . 据《经世大典》记载，元顺帝时全国有驿站1500多处。驿路东通奴儿干之地，北通吉利吉思部落，西南通西藏。元代驿传制度的建立本质上反映了（       ）

A．政府主导构建，社会阶层覆盖面广	B．驿站形式多样，驿传服务人性化
C．促进边疆少数民族地区的发展	D．构建与“大一统”相适应的中央集权体制

8 . 《史记·田齐世家》记载，田常弑齐简公后，“惧诸侯共诛已，乃尽归鲁、卫侵地，西约晋、韩、魏、赵氏，南通吴越之使”。至田和时虽然齐国已事实上尽归田氏，但田和依然托魏文侯请周天子将他列为诸侯，列于周室。这表明当时（     ）

A．诸侯国的卿大夫并未掌握实权	B．周朝传统政治秩序完全被破坏
C．共主观念仍具有一定社会土壤	D．新兴地主阶级致力于变法运动

9 . 如表为部分典籍中对汉代历史人物的记载。这在客观上反映出汉代（     ）

出处	内容
《后汉书·王充传》	（王充）家贫无书，常游洛阳市肆，闻所卖书
《后汉书.文苑传下刘梁》	梁，宗室子孙，而少孤贫，卖书于市以自资
《续汉书》	荀悦十二能读《春秋》。贫无书，每至市间阅篇牍，一见多能诵记

A．文化传播方式的进步	B．市场交易的繁荣
C．儒家思想影响的扩大	D．学校教育的发展

10 . 我国古代习惯把从西域传入中原之物冠以“胡”称。据《资治通鉴》记载，安史之乱时唐玄宗逃至成阳集贤宫，饥饿困顿之际，杨国忠买胡饼献上。此外，在唐代街市上销售胡饼的店铺随处可见。这反映出（     ）

A．文化交流影响社会生活	B．民族之间的相互融合
C．先进文明强大的吸引力	D．胡汉差异的逐渐消失