1 . 从列宁和平共处观念的产生动机看，我们能找到两个线索：第一个线索是现实的依据（迫切性）；第二个线索就是观念上的。十月革命并不是最终的目的，它作为历史阶段过渡的途径，需要被否定才能完成自身的任务。十月革命后，苏维埃政权通过了《和平法令》。《和平法令》颁布后，苏俄（     ）

A．成功化解了外部军事压力	B．革命任务实现逻辑上转变
C．革命指导理论已发生变化	D．已经过渡到社会主义阶段

2 . 以斯坦因为代表的青年作家通过对语言和标点符号进行实验、破坏故事的叙述线索来表现世界的混乱和社会的失控。同时，德莱塞等作家仍采用细节堆积等自然主义手法，注意对细节的取舍，更看重故事的氛围，使作品富有诗意。这表明该时期的美国文学

A．浪漫主义开始兴起	B．现实主义和现代主义并存
C．现实主义成为主流	D．现代主义已占据统治地位

3 . 阅读材料，回答问题。

材料   于尔根·奥斯特哈默的《世界的演变：19世纪史》一书，被誉为“德国史学领域的里程碑”，很快就有了多种语文的译本，在国际学术界产生了广泛影响。这本书是关于19世纪的深度思考，奥斯特哈默说，“我想要阐释和论述的对象，并非一段封闭的、自我满足的19世纪历史，而是一个时代与历史轨迹相融合的关系，也就是历史之中的19世纪”。本书中“诸多内容和线索”所显示的19世纪，则从18世纪60年代延伸至20世纪20年代，是一个“更长的19世纪”。奥斯特哈默在写作19世纪史时，给出了三个名号，即“资本的年代”“革命的年代”和“帝国的年代”。

——摘编自李剑鸣《全球史写作中的时空结构》

根据材料及所学知识，谈谈你对“更长的19世纪”是如何理解的。(要求：持论有据，论述充分，逻辑清晰。)