1 . 据如图分析，当时中共面临的主要任务是（     ）

A．解决军事、组织上的“左”倾错误	B．摆脱追剿，东渡黄河抗击日军
C．组织大规模反击，灭日军气焰	D．转战陕北，粉碎敌人重点进攻

2 . 阅读材料，回答问题。

材料一   

材料二   孟德斯鸠是“地理环境决定论”者。在他看来，世界各地的气候不同，因此造成了各民族性格和心态的不同，而人们的这些不同又造成了不同的政治法律制度。孟德斯鸠认为，土壤的肥沃或贫瘠会影响法律和政治制度，土地肥沃的国家常常是“单人统治的政体”，土地不太肥沃的国家常常是“数人统治的政体”。孟德斯鸠还认为，一个民族居住地域的大小也同国家的政治制度有极密切的关系。他断言，小国适宜于共和政体，中等国适宜于君主政体，大国适宜于君主专制政体。

——摘编自李学智《地理环境与人类社会》

材料三   地理学家早已摒弃了站不住脚的、理性上有局限的地理环境决定论思想-认为自然环境本身塑造了人类以及他们的思想与行为的理念。世界各地文化的差异并不取决于社会的自然环境。技术水平、社会组织制度和对真实与正义的概念同环境状况并没有明显关系。

——摘编自阿瑟·格蒂斯等《地理学与生活》

根据材料并结合世界古代史的相关史实，说明地理环境与古代文明发展之间的关系。

3 . 宋代，在政府控制的重要产盐区，政府经常将一些帝王将相附会成盐井的发现者，并进而将其塑造成盐神，成为官方代表。这种做法（     ）

A．强化了中央对四川的控制	B．彰显食盐的重要性
C．为食盐官营提供了依据	D．体现了对盐井发现者的敬重

4 . 阅读材料，完成下列各题
   
革命根据地形势图（1930年夏）
(1)如图中的红色革命根据地逐渐建立的历史背景是什么？
(2)这些革命根据地的分布有什么特点？这些特点形成的原因是什么？
(3)这些革命根据地的建立对中国革命的重大历史意义是什么？

5 . 艾森豪威尔政府时期，美国向日本大学积极推广美国研究，主要通过圆桌学术研讨会、向日本大学派遣美国学者和招收日本学生赴美攻读美国研究生学位的方式进行。美方还向日本大学捐赠了一系列关于美国的教材和读物。这一政策（     ）

A．旨在进一步强化美日两国间文化交流	B．有利于进一步推动美日国家关系强化
C．推动战后日本经济快速走向复兴繁荣	D．推动了日本国家高等教育的飞速发展

6 . 关于如何定义希腊人，古典时代的希腊人就已持自己的看法，最有名的是伊索克拉底的一段言论：“希腊人”之名似乎不再是一个种族的名称，而是一种智力的名称；与其把与我们出身相同的人称为“希腊人”，不如把拥有我们文化的人称为“希腊人”。古典时代关于希腊人的认知（     ）

A．强调共同的文化认同	B．区别于不同种族身份
C．促进了文明之间交流	D．巩固了大帝国的统治

7 . 下图为改革开放后的一幅画

该图反映了（     ）

A．国家以解决就业问题为工作的重心	B．以人民为中心的执政理念深入发展
C．经济转轨背景下个体发展的不确定	D．经济体制改革下的多元化发展路径

8 . 10世纪前后，唐和大食文献均载有一个情节相似的商人与鲸鱼故事，古罗马史籍也有相似记载，古印度同样有一些情节相近的佛本生故事。商人与鲸鱼故事的源头在印度，原型是商人与摩竭鱼佛本生故事。这反映（     ）

A．中华文明文化圈的影响扩大	B．地域交流影响多元文明发展
C．古代文明发展进程的共同性	D．古代印度文明的引领性发展

9 . 学者达德威曾经说，印度“像海洋一样有无限的吸收能力”,接受了竞争和妥协、斗争和理解。尼赫鲁也无比自豪地指出：“让印度这个国度维持着长久生命力，是一种仁爱的人道主义和宽宏大度的文化。”当代学者也指出印度"像一块充满魔力的土地，流浪者、殖民者、抢劫者、生意人不断涌入，并带来了新的种族、宗教和语言”。这反映出印度文化的特征是（     ）

A．多样性与包容性相结合	B．宗教性与世俗性相结合
C．传统性与现代性相结合	D．本土性与世界性相结合

10 . 《共产党宣言》用德文在英国出版后，至少在德国、英国和美国翻印过12次。1848年法译本在巴黎印行，1850年，英译本在伦敦发表，波兰文译本也在伦敦出现，19世纪60年代俄译本出版。《共产党宣言》在19世纪中期被不断翻译出版表明了（     ）

A．工人运动需要科学理论指导	B．马克思主义被世界普遍接受
C．国际工人运动日益走向联合	D．资产阶级民主政治发展完善