1 . 改革开放是伟大的历史转折，中国共产党领导各族人民开创并发展了中国特色社会主义，各方面都取得巨大成就。为纪念改革开放，班级同学分组收集资料，对新中国改革开放进行研究性学习活动。选择不同资料可以拟定不同研究主题，仿照示例，选择有关资料完成填空。

A.居民使用的各种票证 B.开放前后GDP增长的数据 C.安徽小岗村农业粮食收成的对比示意图 D.浦东开发开放前后的照片 E.人们60年代和80年代的衣食住行 F.改革开放前后的影视作品代表 ……

示例：选择资料C，可以研究改革在农村取得突破。
选择资料______可以研究城市对外开放。
选择资料______可以研究______。

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   某中学高一年级成立了历史老师指导的历史学习兴趣小组，小组同学在学习了《中外历史纲要（上）》的第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》后，历史老师提出了一个研究性学习课题——《晚清政府遭遇国家治理危机》，要求同学们就此课题搜集相关史料。经查阅各种图文资料及相关历史资源网站，同学们主要搜集到如下史料：

①	湘军，淮军发展史。
②	八国联军侵华时，清朝地方督抚在东南地区搞起了“东南互保”
③	清晚期以来，湖南省多次颁布“米禁”政策（由禁止出洋甚至发展到禁止出省）。
④	袁世凯在天津小站编练并执掌北洋新军。
⑤	清末各地督抚向朝廷奏报的民变匪患丛生的电文，这些上报的电文基本杳无音信。

根据材料并结合所学知识，围绕“晚清政府遭遇国家治理危机”这一宏观历史视野，自拟一个具体论题，并予以论述。（要求：论题明确，论证充分，史实准确，表述清晰。）

3 . 下表所示是某同学参与班级组织的“中国古代政治风云人物”论坛所准备的展示表格。据此可知，他评说的人物最有可能是

西北：三征噶尔丹	北方：保卫雅克萨，签订《尼布楚条约》
西南：册封班禅额尔德尼	京城：除鳌拜，加强皇权	东南：设台湾府，隶属福建省
西南及华南：平定三藩之乱

A．秦始皇

B．汉武帝

C．唐太宗

D．康熙帝

4 . 以“新中国初期的治国理政”为课题开展研究性学习。学习过程中，同学们搜集了以下材料。阅读材料，回答问题。

材料一   建国初期，中国各族人民在中国共产党领导下，1954年9月召开第一届全国代表大会，会议通过了《中华人民共和国宪法》，确立了人民代表大会制度的根本政治制度，确立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度的基本政治制度，构成了我国社会主义的政治制度体系。同时，在一届人大通过了《中华人民共和国国务院组织法》《中华人民共和国人民法院组织法》《中华人民共和国人民检察院组织法》，确立了社会主义中国的政治制度、立法制度、司法制度，开创了新中国的治国理政新范式。

材料二   该学习小组又搜集了的1949年至1959年10年间《人民日报》商业广告分类和统计数量变化

1949年——1950年，《人民日报》广告多是日用品广告，其中轻工业产品占92%，私营企业广告占60%、国营企业广告占15%，个人占5%，公私合营广告占20%。1956年以后，《人民日报》商业广告多是工业产品，并且是重工业产品为主，占比80%多，广告的发布者大多是国营企业，公私合营企业，占比达到98%。

材料三

(1)根据材料一，从历史主义的角度概括建国初期治国理政新范式的内涵。
(2)研究治国理政，兴趣小组为什么要搜集、研究《人民日报》的商业广告？
(3)根据材料三并结合所学知识，从世界的角度对建国初期治国理政的意义加以阐释。

5 . 某兴趣小组以“20世纪20、30年代的世界”为课题开展研究性学习，在学习过程中，搜集了以下史实，得出了相关结论。阅读材料，回答问题。

史实

1919年1月，巴黎和会召开，之后签署《凡尔赛和约》，严厉处置德国；5月，土耳其爆发凯末尔革命。

1920年8月，印度民族独立运动爆发。

1921年11月，华盛顿会议召开。

1922年3月，埃及宣布摆脱英国殖民统治独立；10月，意大利建立法西斯政权。

1929年10月，资本主义经济大危机爆发。

1931年9月，日本发动“九一八事变”。

1933年1月，德国希特勒法西斯上台。

1935年3月，德国撕毁《凡尔赛和约》；8月，美国通过《中立法》，禁止美国公民向国际战争的交战国售卖军火；10月，意大利侵略埃塞俄比亚。

1936年3月，日本军事法西斯专政建立；11月，德、日缔结《反共产国际协定》，一年后意大利加入。

1937年7月，日本发动全面侵华战争。

1938年3月，德国吞并奥地利；9月，慕尼黑协定签订。

结论

20世纪20、30年代，资本主义各种矛盾孕育并激化，世界局势日趋紧张。

根据史实，对结论作出分析说明。

6 . 清前期康熙、雍正、乾隆三朝统治时期，是中国封建社会政治、经济、文化空前大统一，大发展时期，史称“康乾盛世”，某历史兴趣小组围绕“康乾盛世”开展研究性学习，搜集了以下史料，阅读材料，回答问题。

材料一   

甲：清代人口与土地变化

时间	民国总数（公顷）	全国人口统计（亿）
顺治十八年 康熙二十四年 雍正二年 乾隆三十一年	5492577 6078429 7236429 7807156	1.2～1.5 1 1.2～1.4 2

——据方行.经君健、魏金玉《中国经济通史》

乙：康熙、雍正、乾隆三朝户部银库存银数（单位：万两）（部分年份）

年份	库存	年份	库存	年份	库存
康熙六年	249	雍正一年	2361	乾隆一年	3396
康熙十一年	1810	雍正二年	3163	乾隆二年	3439
康熙十二年	2136	雍正五年	5525	乾隆三年	3486
康熙五十三年	4073	雍正八年	6218	乾隆四十一年	7466
康熙五十七年	4432	雍正九年	5038	乾隆四十二年	8182

——据《中国大历史清（1644﹣1840）上》

材料二   如图为清乾隆二十四年徐扬所绘，反映了苏州商业的景象。

(1)提取材料信息，说明兴趣小组选取甲、乙两则史料的理由。
(2)把材料二作为研究问题的证据使用时需要注意什么？
(3)若对“康乾盛世”的程度作出评估，还需要补充哪些方面的史料？

7 . 陈独秀是中国共产主义的伟大先驱者，也是优秀教育家。阅读材料，完成下列要求。

材料一   1905年陈独秀到安徽公学任教，开始了他的教育生涯，到五四前后他的教育事业达到顶峰。五四前期（1916—1919年）他高举民主与科学的大旗，提倡个性主义，认为当前的要务是塑造新一代的国民：“敛图根本之救亡，所需乎国民性质行为之改善，见所需乎为国献身之烈士，其量尤广，其势尤迫。”五四后期（1920—1923年）陈独秀运用马克思主义观点来分析教育与经济、政治的关系。他强调教育应建设在社会的需要上面，学校应破除“闭关主义”，向全社会开放。

——摘编自郭秀文《从专注个人到重在社会——陈独秀五四时期教育思想的演变轨迹》

材料二   下表为某校历史学习兴趣小组4位同学收集到的“五四”之后陈独秀的教育新思想。

甲同学	“一群之进化，其本本固在教育”，“不注意工业，盲目提倡教育，真是痴人说梦”
乙同学	“‘人是政治的动物’，除非不是人，那（哪）能够不问政治？‘不问政治’ 这句话，是亡国的哀音，是中国人安心不做人的表示”
丙同学	“广大青年学生、知识分子只有与广大劳动群众结合起来，才能充分发挥自己的聪明才智，共同推翻反动势力，建设新的国家”
丁同学	“现在各国的蒙小学堂里，顶要紧的功课，就是‘国语教育’一科”

(1)根据材料一并结合所学知识，指出五四前后陈独秀教育思想发生了怎样的转变并分析其原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括陈独秀教育新思想的特点。

8 . 小周同学在学习明朝“海上交通与沿海形势”后，围绕主题“郑和下西洋”进行了研究性学习。

1．根据上图，他写下了郑和的航行路线：
起点：__________，途径：__________、__________、__________、__________，最远到达__________、__________
他继续阅读相关书籍，搜集到以下材料

从1405年到1433年，郑和先后7次率领船队出海，最多时有200多艘船，最少的一次也有60多艘，随行人员一般两万多人。而哥伦布1492年首次远航只有三艘船，船员80多人。麦哲伦的船队也只有五艘船，200多人。

2．他赞叹道：郑和下西洋真是世界航海史上的壮举！依据是____________
随着研究的深入，他产生了一个疑问：既然当时中国能够创造如此壮举，为何郑和之后中国再无“郑和”？为解决疑惑，他求助历史老师，获取了两则材料：

欲耀（炫耀）兵异域，示（显示）中国富强。……首达占城，以次（顺序）遍历诸番国，宣天子诏，因给赐（赏赐）其君长……和等还，诸国使者随和朝见。

——《史史.郑和传》

有贡，即有赐……计其贡物，时值甚廉，给之太厚……

——《大史宗睿皇皇帝实录》卷十四

3．阅读这两段材料后，他明白了郑和下西洋的主要目的是_______________________。后来“下西洋”中断的原因是______________。
4．综合上述材料，小周发表了对郑和下西洋的看法。

9 . 下表为某同学在研究性学习中收集的部分文献资料内容。这些内容反映了中国古代（       ）

文献	内容
《搜神记》	羌煮（涮羊肉）、貊炙（烤全羊），翟之食也。自太始（汉武帝年号）以来，中国尚之。贵人富室，必蓄其器；吉享嘉宾，皆以为先
《梦溪笔谈》	中国衣冠，自北齐以来，乃全用胡服。窄袖绯绿，短衣，长靿靴（长筒靴），有蹀躞带（能挂载小物品的衣带），皆胡服也
《旧唐书》	（松赞干布）遂筑城邑，立栋宇以居处焉……自亦释毡袋，袭纨绮，渐慕华风。仍遣酋豪子弟，请入国学以习《诗》《书》

A．民族之间的相互交融	B．多元一体民族格局的形成
C．“大一统”思想的强化	D．少数民族深受汉文化影响

10 . 小楚同学参加了“新航路的开辟与新世界的发现”为主题的研究性学习小组，他们展开相关理论学习与材料搜集工作，形成如下学习笔记：

◆由于欧洲水手探索世界海洋并建立起远洋贸易的航线，全球贸易和物种交流发展起来。粮食作物、牲畜品种、病菌与人类移民也漂洋过海，极大地影响着全世界的各个社会。农作物的移植和牲畜的传播改善了人类的营养状况，增加了东半球的人口。

◆大量移民和人类群体的迁移改变了美洲的社会文化图景，加速了世界人民的融合。欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。

◆欧洲的航海探险，使得世界各地区相互依存，各个地区各个民族之间的联系日益紧密。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此初步确立起来。以国别和种族为主的地域性历史开始演变为相互交流、影响和融合的世界历史。

◆新航路的开辟极大地冲击了西欧的思想文化领域。它以无可辩驳的事实证明了“地圆说”的科学性，对于自然科学的发展和全新宇宙观的形成具有重要意义。

◆新航路的开辟直接冲击了神学理论，沉重打击了教会的权威，证明了任具有认识自然界的伟大力量，把人的注意力转移到现实世界中来，激发了人民探索科学的热忱，自然科学研究成果不断涌现。

◆原产美洲的辣椒，西红柿、玉米、花生、土豆，明朝中叶之后辗转传入我国。今天，世界的植物食品中有1/3的品种来自美洲。新物种的传播与交流，促进了欧洲和亚洲人口增长和经济的发展。

◆据统计，1500—1800年，美洲和大洋洲约有近1亿人死于传染病，印第安人口减少了95%，主要杀手是旧大陆的病菌、天花、麻疹、流行性感冒和斑疹伤寒等。

◆新航路的开辟，各种驯养的动物，猪、马、牛、羊等被引进美洲，为美洲人民提供肉食、奶类、皮毛和畜力。小麦、燕麦、大麦等农作物，橄榄和葡萄等水果也引入美洲。

◆新航路开辟后，欧洲殖民者对美洲印第安人的残酷屠杀和传染病的流行，导致印第安人大量死亡，劳动力严重不足。殖民者将目光投向非洲，以黑人为特殊商品的罪恶贸易开始了。欧洲白种人和非洲黑种人的大规模迁移，把美洲改变为世界上种族成分最混杂的地区。如今，居住美洲大陆的是多数的白种人与明显少数的黑人、印第安人与白人的混血儿以及黑白混血儿。

通过研读，有的同学看到了新航路开辟后带来新世界的发展变化，有的同学看到了新航路带来的痛苦与灾难，有的同学看到了新航路开辟与思想巨变之间间的复杂关系等等。请任选角度，自拟论题，结合笔记中的观点与材料，并运用所学知识加以论证。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。）