1 . 翦伯赞在《中国史纲要》写道：“康熙曾利用传教士南怀仁（比利时人）、白晋（法兰西人）等人替清朝政府编修历书、制造火炮、绘制地图，都取得了一些成绩……康熙亲笔删改的传教士德理格、马国贤上教化王（即教皇）书中，即指出为了报答皇帝的恩宠，希望教化王能派更多精通天文、律吕、算法、画工、内科、外科的传教士来中国效力。”材料主要表明（       ）

A．西方传教士对中国文化渗透较深	B．明清“西学东渐”主流是传播科技
C．清朝统治推行者开放的对外政策	D．康熙帝对西方的科学技术非常重视

2 . 以下魏晋隋唐时期的史实与结论对应准确的是（     ）

	史实	结论
①	北魏孝文帝拓跋宏在其祖母冯太后的支持下，实行俸禄制、均田制、三长制等	巩固了北魏政权，促进了北方经济的恢复与发展
②	唐穆宗长庆年间，唐与吐蕃会盟，立碑于逻些（拉萨)，碑文中写道“患难相恤，暴掠不作”	唐朝与吐蕃基本停止了纷争，保持和平相处
③	唐代刘肃的《大唐新语》载:“高祖尝幸国学，命徐文远讲《孝经》，僧惠乘讲《金刚经》，道士刘进嘉讲《老子》	反映唐初在文化领域兼容并包的特点
④	《唐律疏议》规定:“诸主殴部曲（依附民）至死者，徒一年。故杀者，加等”“诸部曲、奴婢过失杀主者，绞”	反映唐代社会成员的地位趋于平等

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

3 . 宋代柑橘产地集中在两浙、四川、江西、福建以及两广。这些地区许多农户不再种植粮食，完全以栽培柑橘为业，所需粮食依靠外地供给。这反映出（     ）

A．农业种植技术提高	B．农业生产专业化商品化发展
C．基层市场蓬勃涌现	D．各地区之间的经济差距扩大

4 . 唐朝的对外交往的繁荣，不仅在交往的地域上跨越亚欧大陆和大西洋，在交往的原则上也能做到无论种族与文化，一视同仁，互相尊重。这反映了唐代（     ）

A．繁荣富强的经济状况	B．开明包容的外交理念
C．自由富足的社会生活	D．开拓进取的精神风貌

5 . “关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相……白骨露于野，千里无鸡鸣。”曹操的《蒿里行》主要描述了（     ）

A．东汉后期的军阀割据混战	B．少数民族大量内迁，主导北方局势
C．西晋皇族为争夺皇位互相残杀	D．三国鼎立，吴蜀联军打败曹军

6 . 阅读下列材料。

材料一   唐人既不是魏晋以前汉人的简单延续，也不是胡族单向地融入汉族，而是汉胡互化产生的共同体。这个民族共同体在唐朝近300年中，又继续不断地与域外、周边的胡人以及来唐的外国人融为一体，不断汲取新鲜血液，因而更加生机勃勃，充满活力，以气吞日月的磅礴气势，海纳百川的博大胸怀，刻意求新的独创精神，缔造出中华文明史上光彩夺目的一页。

——樊树志《国史十六讲》

材料二   唐朝对待被征服的异族，亦和汉朝不同。汉朝多使之入居塞内，唐朝则仍留之于塞外，而设立都护府或都督府去管理他。所以唐朝所征服的异族虽多，未曾引起像五胡乱华一般的杂居内地的异族之患。然环伺塞外的异族既多，当其种类昌炽，而中国政治力量减退时，就不免又被其侵入的危险了。

——吕思勉《中国通史》

(1)依据材料一并结合所学，指出“汉胡互化”的意义。
(2)依据材料二并结合所学，分析汉唐民族政策的差异。

7 . 鼎盛时期的晋商以经营票号最为出名，各种商号遍布全国且远达欧洲。晋商的营商成功之道，主要在于有拥有强大的资金实力，秉持诚信经营理念，创新商业管理模式和积极拓展商业版图。基于此，明清晋商才足以称雄商界。晋商的成功之道反映出（     ）

A．长途和大额贸易的发展	B．商人社会地位不断提高
C．晋商深受儒家思想影响	D．重农抑商政策逐步瓦解

8 . 春秋战国时期，“天下万邦”的政治格局发生根本变化。《左传》记载，春秋时期共一百四十几国，至战国之初，所有大小诸侯加起来才仅二三十个。各诸侯国的领土不仅占有比过去大得多的土地面积，而且这些土地连成片，这就使各诸侯国有了明确的“领土观念”。这一变化（     ）

A．产生了华夏认同观念	B．利于统一多民族国家的形成
C．根源于井田制的瓦解	D．促进了君主专制制度的确立

9 . 著名历史学家余英时在《朱熹的历史世界》中论证宋代士人的政治主体意识时说：“‘以天下为己任’涵蕴着‘士’对于国家和社会事务的处理有直接参预的资格，因此它相当于一种‘公民’意识。”余英时意在说明（     ）

A．宋代文治造就了言论宽松的环境	B．宋代的政治主体意识蕴含着理性
C．宋代士人具有强烈的社会责任感	D．宋代科举制促成士人的公民意识

10 . 顺治十七年（1660年），贵州巡抚卞三元上疏请求在府州县学中招收苗民子弟。同年，清政府规定“贵州省属苗生分大、中、小学，定入学补廪额数，俱附各学肄业，另立一册，勿与府、州、县、卫学额数相混”。该规定（     ）

A．意在改变当地的习俗和信仰	B．促进了儒家思想的普及
C．瓦解了西南地区的土司制度	D．有利于促进教育的公平