1 . 19世纪20年代至40年代，在美国工人运动中出现行业和团体进行联合的趋势。例如费城行业团体职工会、纽约职工会等都是拥有40—50个团体、1万以上会员的工人组织，一些城市的工人组织还创办了第一批工人刊物。这表明这一时期美国（     ）

A．工人运动受到马克思主义影响	B．工人待遇得到了显著改善
C．工人阶级的阶级意识有所提升	D．成为世界工人运动的中心

2 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一

15至17世纪早期，英国史学在形式和内容上都发生了变化，尤其是在都铎王朝和斯图亚特王朝早期。历史学家们突破了中世纪以编年体为主的单一范式，叙述体和纪传体焕发生机。叙述体范式的史学著作包括通史、断代史、国别史和地方史等，纪传体则包括人物传记、回忆录、旅行游记和人物词典等。以费边为代表的编年史家和以阿诺德为代表的城市编年史家注重书写“王国公民史”，即由城市市民所创造的历史。这不同于中世纪比德等人以圣奥古斯丁的传教活动为写作对象，也不同于索尔兹伯里的约翰专注于教皇史。英国史学家非常重视对史料的鉴别和对历史文献、遗迹古物的考证，并开始将自然科学的研究方法应用到历史研究中来。诚如托马斯·伯顿所说：“我删掉冗词赘句，拨云现日使事实明朗起来；我研读整个登记簿，将遗失的信息从原始文件中恢复；最后，我一丝不苟地把它们汇集成册。”

——摘编自邹薇《文艺复兴时期英国史学特点探析》

材料二

17、18世纪以伏尔泰为代表的欧洲学者抛弃了以前史学家对待具体历史的鄙夷和否定态度，重视扩展历史研究领域，把历史学当作反对封建斗争的重要武器，重视历史与现实的联系。历史进步论压倒了崇古论而成为史坛的主流。杜尔果在《世界史论》中说，人类虽然交替经历过安定与动乱、衰落复兴、幸福与痛苦的时期，但总是以缓慢的步伐朝着更完美的境界前进的。人类是服从进步规律的总体，进步就是人性的进化和提高，一切随着理性的运动而前进。总之，启蒙史学战胜了封建教会史学，并确立资产阶级史学在史坛的统治地位。

——摘编自赖元晋《18世纪启蒙史学的地位和贡献》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析15—17世纪英国史学发展的特点及原因。
(2)根据材料一、二，指出与15—17世纪英国史学相比，启蒙史学的不同之处，并结合所学知识分析其产生的历史作用。

3 . 某经济学家指出：“（古代）亚洲商品在欧洲的想象中拥有特殊的魅力，异域商品和奢侈品长期以来和感觉的东方来源联系在一起，它们的意义深入社会结构和文化心态之中。”这种社会文化现象（     ）

A．有利于亚欧的经济联系	B．受到了物种交换的影响
C．推动了西欧的社会转型	D．反映了贵重金属的流入

4 . 第一次世界大战结束后，美国自始至终反对对德国无限勒索的极端做法，认为过重勒索赔款，既会影响德国恢复，又会影响到西欧各国的金融财政收入，更会影响到美国对欧洲各国贷款的顺利回收。据此可知，美国的这一做法（     ）

A．为凡尔赛—华盛顿体系提供了支持	B．服务于其世界大国战略目标
C．有利于减轻经济大危机带来的危害	D．旨在通过经济手段控制欧洲

5 . 据如表可知，这一时期的墨西哥迪亚斯时期的内外政策（     ）

1876年至1880年	发动武装政变夺取政权；确保政权的生存和美国的外交承认
1884年至19世纪末	巩固政权；大力引进外资与欧美平衡政策
19世纪末到1911年	美国在拉美势力增强和不断扩张，外交平衡战略以失败告终

A．国际地位迅速提升	B．民族民主革命任务艰巨
C．民主改革成效显著	D．政治经济发展停滞不前

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   法国国民公会通过法案，于1794年3月11日成立“公共工程中心学校”，由内政部领导。并于1795年9月1日，将学校更名为巴黎理工学校。执政后的拿破仑在视察巴黎理工学校的时候，受到蒙日等学者的倡议影响，通过法案确定巴黎理工学校的办学目标是“传播数学、物理、化学等科学和制图技术，特别是为炮兵、工兵、路桥、造船、军用和民用工程、开矿和地理等技术性的公立专科学校输送学生”。自此，这所为适应战争需求而创建的新型专科学校，确立了作为基础性学校的功能，而旧王朝留下的高等专科学校则转型为应用学校，从基础学校毕业的学生再到应用型学校加以训练即可成为各种专业人才。

——摘编自周敏娟、周文佳《拿破仑的教育改革思想探析》

材料二   京师大学堂在1898年筹划时就非常重视科学课程的设置，但其真正实施科学教育是在1902年之后。京师大学堂的科学教育变革主要体现在科学课程的设置、教学方法和教师选聘上。京师大学堂的科学教育变革历程集中透射出中西文化强烈冲突、碰撞和融合的过程。大学堂科学教育的变革得益于中国文化传统中的科学要素，科学教育与人文教育在高等教育中实现了并立与融合，科学教育的教学方法开始动摇传统治学方式的根基，近代早期的本土科技人才成为社会变革的中坚力量。

——摘编自吴云鹏《京师大学堂科学教育变革中的文化碰撞—基于课程改革的视角》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别概括18世纪晚期巴黎理工学校和19世纪晚期京师大学堂的办学特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析推动两所学校创建的相似原因。

7 . 公元前4世纪末期，来自希腊、爱琴海诸岛如罗德岛、提洛岛以及小亚细亚半岛的商品在巴勒斯坦流通，或由此经西奈半岛运往埃及，埃及的商船或陆上商队也将玻璃、陶器、象牙、香水以及纺织品等奢侈品运往巴勒斯坦或经由巴勒斯坦港口运往海外。这一现象的出现得益于（     ）

A．“希腊化时代”的形成	B．亚历山大大帝的远征
C．波斯帝国对地中海的统治	D．罗马帝国的对外殖民扩张

8 . 明朝天顺年间（1457—1464年），山东滨州知州何淡以《吕氏乡约》教人，“每乡慎选老人亲为演说大义，使训其闾里，按季稽考”。成化十九年（1483年），山东宁海知州郭容依据乡约罗列出利民化俗十六条，用以纠正“婚嫁论财”等不良风俗。这说明明朝（     ）

A．山东地区社会治理规范	B．民间组织走向了完善
C．地方官员权责范围扩大	D．乡约具有一定约束力

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一：中世纪后期，城市兴起，大多数城市都从国王或贵族手中取得了“特许状”，获取了不同程度的自治权。然而，当时的法律根本无法解决新出现的经济矛盾和纠纷，审判权限的混乱加剧了审判管辖权的混乱，结果往往是一人同时属于几个法庭管辖。从12世纪开始，城市法迅速发展起来。城市法包含公法和私法两大体系，涉及城市生活的方方面面。在城市法形成过程中，几乎都有市民的参与，这推动了“政治权力最终属于市民全体”局面的形成。城市法独立于教会法，与其他世俗性法律并存，“宗教崇拜和宗教信仰不是城市习俗管辖的一部分”。

材料二：城市法律制度使城市完成了一种蜕变，真正变成了封建机体中的自由细胞。法律的意识空间提高了人民在法律中的地位，也使人民在从身份到契约的社会变迁中走向了平等。契约意识在市民中普遍存在，成为后来社会结论形成的动因之一。有学者认为，“近代立宪主义的存在首先出现于11、12世纪西欧的城市法律制度”中。

——以上材料均摘编自张镭、黄浴宇《中世纪欧洲城市制度与近代西方法律变革》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括欧洲城市法产生的背景及特征。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析欧洲城市法兴起的意义。

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料：北魏建立政权时，皇帝、政府、大地主和大牧主占有大量土地资源，而农民手中的土地资源十分稀少，且农民还要承担繁重的赋税和劳役。再加上自然灾害等因素的影响，北魏的农民处在风雨飘摇之中。土地制度亟需重构，北魏政府将政府手中掌握的大量田地分为露田、桑田、麻田和宅田四种，其中露田、麻田为国有土地，所有权属于国家，不允许私人买卖。耕种户死亡或年满70岁可免除赋役义务，需将露田交还给国家，桑田和宅田不在还授之限，允许私人自由买卖。政府向耕种户授田，耕种户在授田之初不需要向政府缴纳任何费用，但之后每期向政府缴纳一定的租金，此为政府的固定收入。同时，政府会以税收的形式向耕种户抽取固定比例的分成。其运作机制如图所示。

——摘编自朱武祥、范家琛《历史上的交易智慧：魏朱商业模式理论视角的解析》

(1)材料反映了北魏时期的土地制度，并概括其特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析该土地制度实施的积极影响。