| A．蔗糖消费渐趋平民化 | B．工业革命提高生产力 |
| C．洲际贸易推动阶层变动 | D．商业革命范围呈现扩大 |
| A．确定了民主革命纲领 | B．形成了工农武装割据思想 |
| C．制定了全面抗战路线 | D．提出工作重心向城市转移 |
一组：主要任务是探究“国际格局新变化”，以说明冷战与两极格局的演变。
示例：①“杜鲁门主义”与“共产党和工人党情报局”
②
在④⑤处补充“激烈对抗”的重要史实。
④
二组：主要任务是探究包括中国在内的广大亚非拉民族独立运动历程，得出结论“世界殖民体系的崩溃是20世纪伟大变化之一”。
(2)小组梳理了近代以来中国人民反对外国侵略争取民族独立的历程，认识之一是“从自发斗争到自觉斗争，从单独反抗到国际合作，从部分参加到广泛参与”。与此结论相对应的典型历史事件是_______（单选）
| A．太平天国运动——辛亥革命 | B．义和团运动——抗日战争 |
| C．五四运动——抗美援朝 | D．国民革命——解放战争 |
三组：主要任务是探究“社会主义国家的发展与变化”，以下为摘选的一张简表。
| 中国社会主义的发展 | ||
| 1949.10 | 中华人民共和国成立 | 开辟中国历史新纪元 |
| 1953—1956 | 第一届全国人民代表大会召开 | 完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，确立社会主义基本制度 |
| 1978 | 中共十一届三中全会 | 改革开放和社会主义现代化建设新时期 |
| 2012 | 中国共产党第十八次全国代表大会 | 中国特色社会主义进入新时代 |
材料 进入21世纪，我国公共图书馆事业发展迅速。2003年，深圳在全国率先提出建设“图书馆之城”的宏伟目标。目前全市公共图书馆总数1086所，远超纽约等国际化大都市，每1.63万人拥有一个图书馆设施、每万人拥有馆合面积约292平米、年度文献购置费将近1.4亿，电子图书总量遥遥领先，数字化水平走在世界前列。深圳“图书馆之城”构建了覆盖全市的总分馆体系。2022年底，宝安、罗湖等区纳入区级总馆垂直管理的基层图书馆有146家，街道图书馆实行垂直管理体制的已过半数。深圳“图书馆之城”建设还体现在新型空间建设与品牌活动培育。“南书房”是深圳图书馆打造的经典阅读空间，在其示范影响下，大批公共阅读新空间涌现出来，成为深圳公共文化服务高质量发展的重要标志，引领了全国的新型公共文化空间建设。20多年来，一大批有特色的阅读品牌活动得到培育，“爱阅”融入了市民生活，书香成为了深圳底色，深圳赢得了“全球全民阅读典范城市”的美誉。如今，“图书馆之城”的理念、构想与实践由深圳开始辐射国内，广州、东莞及中西部地区等都开展了建设“图书馆之城”的实践。
——摘编自李国新《“图书馆之城”：中国特色世界一流公共图书馆体系的深圳贡献》
(1)根据材料并结合所学知识，简析深圳建设“图书馆之城”的背景。(2)根据材料并结合所学知识，说明深圳建设“图书馆之城”的影响。
| A．源于达尔文的进化论思想 | B．反映了墨西哥革命的曲折 |
| C．基于美洲族群结构的变化 | D．预示了人类社会未来图景 |
材料一二战后美国对外援助十分广泛，涵盖了美国对众多类型国家在安全、经济、社会治理和科教文卫等领域内的帮助。下表为战后各时期美国对外援助情况。
1946——2007财年各时期美国对外援助情况单位：百万美元
| 时期/财年 | 经济援助 | 军事援助 | 小计 |
| 战后救济时（1946—1948） | 12482.00 | 481.20 | 12983.20 |
| 马歇尔计划时期（1949—1952） | 18634.30 | 100064.20 | 28698.50 |
| 共同安全法案时期（1953—1961） | 24050.00 | 19302.20 | 43352.20 |
| 对外援助法时期（1962—2007） | 465347.9 | 207352.8 | 672700.7 |
材料二：1947年以来对外援助还只是一个对付短期危机的权宜之计。1961年开始，其对外援助的重点从欧洲转移到亚洲，再从亚洲转移到中东。美国对外援助主要的双边援助项目：发展援助，经济支持基金，食品换和平计划，以及通过对主要国际金融组织的认捐提供的援助。大部分对外援助（包括经济援助和军事援助）都同购买美国的商品和服务“挂钩”根据美国国际开发署的统计，大约80%的美国对外援助被用于回购美国的产品和服务，其中包括购买美国军火。此外，美国对外援助总是附带很多条件，例如，民主、人权、自由以及进行必要体制改革等政治条件；不是根据贫困程度进行分配，而是根据该国对美国的战略地位进行分配。
——据周琪《冷战时期美国对外援助的目标和方法》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析冷战时期美国对外援助的目的以及特点。(2)阅读上述材料，如何看待二 战后美国的对外援助行为，谈谈你的看法。
| A．奠定传统文化基础 | B．代表下层民众利益 |
| C．符合当时政治需要 | D．成为官吏选拔标准 |
| A．改变了秦朝社会阶层结构 | B．体现国家对经济调控能力的增强 |
| C．表明私营手工业迅速萎缩 | D．反映出“工商食官”体制趋于严密 |
材料 20世纪80年代初，据部分省、市的调查统计，文化程度未达到初中毕业水平的职工占百分之八十左右，一些资本主义“腐而不朽”、社会主义“优而不越”，抱怨我国贫穷落后、怀疑社会主义道路的杂音在职工中出现。1982年3月，上海市总工会、共青团上海市委等机构共同发起开展上海市职工读书活动，并设立“职工读书奖”。“振兴中华”读书活动由此开始，它以爱国主义、社会主义教育和学习“三史”（社会发展史、中国近代史、中国革命史）为主要内容，“坚持自愿原则，以自学为主”。1983年，中华全国总工会交流了上海和其他地方开展职工读书活动的经验，倡议在全国职工中开展读书活动。从当年6月开始，各省、市陆续落实中央精神开展读书活动。各单位在基层职工中建立读书小组，将职工组织起来共同读书学习；开展如知识竞赛、演讲比赛、书评、征文、讲座等活动，吸引广大职工参与读书活动；通过表彰读书活动中的先进集体与个人，激励职工持续读书学习。“振兴中华”读书活动吸引越来越多的职工加入读书的队伍，通过读书“把那些扑克迷、象棋迷、睡觉迷、闲聊迷，以及失足者转成看书迷”。
——摘编自梁腾《20世纪80年代"振兴中华”读书活动的兴起及其影响》
(1)根据材料并结合所学知识，指出20世纪80年代“振兴中华”读书活动的运作方式。(2)根据材料并结合所学知识，简要评价20世纪80年代的“振兴中华”读书活动。
| A．亚非拉民族民主运动的不断发展 | B．世界贫富分化现象加剧 |
| C．资本主义世界殖民体系最终形成 | D．帝国主义国家矛盾尖锐 |
