材料 新中国成立70年来,外语教育的一系列决策和改革与我国社会、政治、经济和文化发展同步,与祖国同行。20世纪50年代前半期,英语被认为是“帝国主义语言”,在国内形成了向俄语“一边倒”的形势。1956年英语取代了俄语的地位,开始了英语教学在中国的发展。1964年,国家制定外语教育七年规划纲要,除确定英语为第一外语外,对其他语种发展也给予了相应指导。自从1978年英语首次成为高考科目后全民掀起了学英语的大热潮,以英语为主,多种外语全面发展的格局日趋形成。
——摘编自王定华《民族复兴的强音——新中国外语教育70年》
(1)根据材料并结合所学知识,概述新中国成立以来外语教育的发展演变趋势。
(2)根据材料并结合所学知识,分析新中国成立以来我国外语教育语种不断变化的原因。
材料一1世纪前后至6世纪,中国主要出口黄金和丝织品。由于航海技术难以胜任大规模海运,中国人很少远航,这一时期中国海上贸马主要由印度洋地区的波斯、阿曼商人操持。6-10世纪,阿拉伯商人成为印度洋贸易的主力,中国的陶瓷外销从有限的奢侈品贸易转变为大量的订制生产和出口,海上贸易扩及日本、琥球和朝鲜。10-14世纪许多中国大型船舶停泊于印度西海岸,改变了往日“外商来贩”的局面,中国也成为东海、南海和印度洋贸易的主导者之一。15-18世纪中期,中国的丝、瓷器和茶叶出口贸易有了突飞猛进的发展,且不再经过无数的中间人和以货易货的方式,而是借欧洲人之手,把中国商品运到欧洲和美洲,换回中国亟需的硬通货白银,中国的海外贸易空间扩展到了全世界。
——摘犏自李伯重<中国海外贸易的空间与时间一全球经济史视野中的“丝绸之路”研究》
材料二 在19世纪后期,出口税高于进口税的协定关税制度,既不能“奖出",也不能“限入"。在1870——1931年这62年间,中国对外贸易总颏由1,118,988,134海关两猛增至2,342,964,719海关两,增长了19.69倍。其中出口值由55,294,866海关两增至909,475,525海关两,增长了16.45倍,出口商品由原来以制成品和半制成品为主的格局逐渐向原料品转移;同期进口净值由63,693,268海关两增至1,433,489,194海关两,增长了22.51倍。在此期间,众多对外贸易港口中,上海无论在中国总出口还是总进口中始终占据第一位。对外贸易的商品在上海集散,带动了上海对内贸易以及市内商业的发展,使其成为全国商业最繁荣的城市。
——摘编自刘明强《中国对外贸易结构变动趋势研究(1870-1931)》等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括18世纪中期以前中国海外贸易发展的特点并简析其原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析指出近代以来中国对外贸易的主要变化,并简析其影响。
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A.一直在增加纸币发行量 | B.对经济的控制迅速加强 |
C.通货膨胀速度不断加快 | D.后期面临严重财政危机 |
A.专制皇权的强化 | B.相权分散的趋势 |
C.中枢机构的异化 | D.行政效率的提高 |
A.政治中心南移趋势 | B.南方经济地位日趋加强 |
C.城市经济职能为主 | D.关中地区经济最为发达 |
时 段 | 介 绍 (关 键 词) |
1922年“壬戌学制”影响下中学教科书中的五四运动 | 外交失败的结果;学生罢课、商人罢市、工人罢工;惩办卖国贼;中心:北京、上海 |
1956年高中历史教科书中的五四运动 | 反帝反封建;中国新民主主义革命的开端;世界无产阶级革命的组成部分;具有初步共产主义思想的知识分子;突出与新文化运动的联系 |
改革开放后至二十世纪末中学历史教科书中的五四运动 | 共产党人领导运动;参加人群与被捕学生人数减少;五四运动是无产阶级、小资产阶级和民族资产阶级共同参与的全国范围的革命运动;无产阶级成为运动的主力 |
表中关键词的变化趋势表明
A.教科书应该随时代发展而保持中立 | B.科技发展促进运动的政治意义凸显 |
C.历史教育应远离政治经济文化变化 | D.国家主义教育观念受到了高度重视 |
A.皇权趋于加强的趋势 | B.南方社会经济的发展 |
C.士族安于现状的心态 | D.门阀世族实力的增强 |
A.国际竞争方式更具迷惑性 | B.世界格局多极化趋势明显 |
C.各国相互依存的程度加深 | D.全球经济一体化进程加快 |
A.商品经济的发展 | B.城市职能的变化 |
C.区域市场的出现 | D.社会分工的扩大 |
材料 从秦汉至晚清二千多年间,中国政治、经济、文化、社会等领域各有大致不变的方面,但就总的趋势而言,这些方面又并非没有变化。例如,男耕女织的小农经济维持不变,但土地私有日益发展,农业生产水平不断提高。这些变化是平和的、渐进的和累积的,从变化迅速的现时代或短时段的眼光看,社会不免呈“停滞”或“缓进”之象,但它的内部实在又酝酿并产生了相当的变化。
——改编自何怀宏《选举社会及其终结》
结合所学知识,就中国古代历史某一方面的“变与不变”加以阐述。(要求:自拟标题,史论结合,论证充分,逻辑严密,阐述时不能抄写材料所举事例。)