1 . 1931年9月19日，国民政府外交部要求驻日内瓦代表针对发生于中国之事“召集（国联）行政院，按照国际联合会盟约第十六条之规定（会员国如有从事战争者，‘视为对于联盟所有其他会员国有战争行为’），迅予必要之措置”，同时通报《非战公约》签字国。据此可知，国民政府（     ）

A．旨在争取英法支持全力围剿红军	B．对国联的作用认识清醒
C．试图通过国际法解决日本的侵略	D．力图提高中国国际地位

2 . 汉朝初年，官僚大多出自郎官与吏。郎官主要来自荫任（如吏二千石以上视事满三岁，得任子一人为郎）、赀选（家资满五百万，得为常侍郎）。吏的来源虽无客观标准，但家贫者亦难以被“推择为吏”。及至武帝，设立岁举孝廉为常行科目，“汉之得人，于兹为盛”。这说明，武帝选官制度改革（     ）

A．推动豪强地主发展	B．加强社会阶层流动
C．促进大一统的巩固	D．强化对地方的监察

3 . 英国观察家马休曾这样说：“（十九世纪）在社会上你会遇见这样的女孩，她接受了学校教育，她熟悉欧洲的每一座山脉，知晓每一个煤矿中心，但是她不会烤羊腿，滚布边；她能够通过各种考试，但不能完成家庭女仆或者妻子的责任”。这一现象从侧面说明（     ）

A．欧洲女性缺乏实际劳动能力	B．女性角色转变提高其社会地位
C．西方的教育实现了均衡发展	D．科技发展助推女权意识的增强

4 . 【大学与时代】

材料一   中古后期，西欧大学主要由学者们自发形成和组织，受救皇控制，50%以上集中于地中海沿岸的欧洲南部，其教学与研究以经院主义哲学为核心，辅之以医学、法律等专业学科。14—16世纪，国家或民族教会创办的大学迅速增加，许多城市也在原主教学校、法律学校等的基础上相继成立大学，其分布范围向整个欧洲扩展，希腊语、修辞学和文学等“博雅课程”被认为能“发展那些蕴涵于人身心之中的最高才能”，而日益受到重视。

——摘编自易红郡等《文艺复兴时期欧洲大学的变迁》

材料二   进入19世纪，西欧各国政府新创办了各类国立农学院、高等商学院及多科性技术学院等一批新大学，主要训练管理人员和科技人才，拿破仑还授予巴黎多科工艺学校“为了祖国的科学与荣誉”的旗帜。此外，企业家也创立或资助了一批大学，如欧文斯创办的曼彻斯特大学。牛津、剑桥、巴黎等传统大学在古典学科与神学之外，加强了对自然科学课程的研究。各大学相继设置了图书馆和实验室等研究设施。此外，大多数大学中兴起了诸如德意志“青年协会”式的学生组织，号召“民族团结”“为祖国服务”，反对犹太主义与斯拉夫主义。

——摘编自贺国庆《高等教育的重大转折——工业时代欧洲大学的变革》

(1)根据材料一并结合所学知识，阐述14—16世纪西欧大学新特点出现的历史背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出19世纪西欧大学出现的新变化并评价其历史影响。

5 . 波斯帝国国王大流士一世奉琐罗亚斯德教为国教，同时拨付专款资助埃及、犹太等族群的宗教活动和庙宇建设，其治下的叙利亚行省总督因擅自向阿波罗神庙神职人员征税而被警告“将因你的错误而尝到我愤怒的味道”。由此可见，波斯帝国（     ）

A．借助神权巩固专制	B．政策适应帝国实际
C．行省分离倾向严重	D．文明交流成果显著

6 . 抗日战争进入相持阶段后，中国共产党开始在敌后抗日根据地实行减租减息政策：推行“二五减租”；规定借贷的年利率一般为一分，最高不得超过一分半；取缔杂租、劳役等。这一举措（     ）

A．满足了农民基本的经济要求	B．不利于团结地主联合抗日
C．缓解抗日民主政权经济困难	D．兼顾了地主和农民的利益

7 . 下图是革命艺术家彦涵创作于1948 年的木刻版画《豆选》，记录了他在1947 年土地改革中任河北获鹿县大河村工作组组长时的亲历。当地农民有的识字，有的不识字。画面中的老中青农民，有的正在向候选人碗中投掷豆子，有的正在弯腰捡起地上洒落的豆子，有的聚在一起谈天说地。该作品反映了（     ）

A．解放区的基层民主政治	B．解放区举办扫盲识字班
C．土改激发农民踊跃支前	D．敌后根据地的民主选举

8 . 【世界大战与国际格局】

材料   从道义角度说，我们可以称第二次世界大战为反法西斯战争；而从国际格局变化的角度说，第二次世界大战其实是国际政治、经济秩序的一次重新洗牌。资本主义世界的驱动核心由“欧美”变成了“美欧”，美国由此成为资本主义世界的霸主。同时，苏联把势力范围扩展到了整个东欧。由英国所主导的殖民经济体系，由此正式被美苏两国各自主导的新的利益分配体系所取代。而美苏之间的争霸，也由此展开。

——摘编自王伟《看懂世界格局的第一本书》

请以“世界大战与国际格局”为主题，自拟论题，运用所学知识予以阐述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文）

9 . 阅读材料，完成下列要求：

英格兰和威尔士人口在1701~1751年间仅增长了5%，其中的20~30年代甚至出现负增长。从18世纪80年代开始，英国人口年增长率达到1.45%，1811~1821年间，增加到1.8%,1681~1821年,英国人口增长133%。其中,英格兰和威尔士人口,1801年时915.6万，1831年达1405万。这种前所未有增长速度被称为英国“人口革命”。在此期间，英国农牧业得到发展。政府又逐步在全国推行斯品汉姆兰法，此法规定按人口和物价状况领取救济金，这使儿童实际上成为一种收入的来源，因而刺激了人口出生率增长。

英格兰和威尔士人口的增长，反映了英国人口的重心由东南向西北转移。1701年，西北部人口占人口的20.3%，伦敦和南部占56.5%，到1831年，西北部占28.3%，伦敦和南部50.1%。就人口的流向看,据统计,1701年和1831年的人口,农业区,分别是194.9万、369万:工商业区,分别是195.4万、631.8万。1750年城市人口占全国的比例是1/4,1801年上升到33.8%,1851年,英格兰和威尔士城市人口上升到50.2%。

人口重心的转移，使原来落后但矿产资源丰富的北部和西北部地区得以开发.这样就形成了分布较广、各具特色的多个经济发展中心。如，1861年时，东南部的伦敦人口280万，仍居英国首位，其次是西北部的利物浦人口44万、曼彻斯特36万，都为棉纺织中心。

一摘编自黄光耀《工业革命时期英国人口发展的特点及对社会经济的影响》

(1)据材料并结合所学知识，简述18世纪~19世纪30年代英国人口发展的基本状况，说明其成因。
(2)据材料并结合所学知识，概述工业革命时期英国人口发展的特点，并分析其对社会经济发展的积极影响。

10 . 阅读材料，回答问题。

材料一   美国医疗费用高昂，是世界上唯一没有建立全民医疗体系的发达国家，美国有近5000万人没有医疗保险，约占总人口的19%。全球金融危机导致美国经济大萧条，越来越多的人无法承担高昂的医保费用。由于患者对医疗服务满意度较低，大部分美国民众认为医疗保健应该进行改革，政府也因医保支出比重过高而积极倡导医改。美国要求个人或企业雇主必须为雇员购买医疗保险。同时建立以国家为基础的美国健康福利计划，将未包括在政府医疗保障计划覆盖范围的人群及未购买商业医疗保险的雇员纳入该计划。美国还从国外进口廉价药物，打破医药垄断地位，以保证居民能买到平价药。鼓励将医保付费与服务质量相挂钩，对高质量医疗服务机构子以奖励。从2011年开始实施增税措施，增税对象为收入在25万美元以上的个人或夫妇，用于支持医疗保险改革。同时，采取提高效率、降低医疗成本的方式，将所节约部分资金用于医疗改革。

——摘编自应丽《美国“新医改”评析》

材料二   2009年以来的新一轮医改，可以说是改革开放以来举足轻重的改革事件之一。近年来，随着医改的推进，政府卫生支出所占比例稳步上升。改革开放以来，卫生领域市场机制的引入也为医疗卫生机构和医学的发展注入了活力。2018年，我国千人口执业（助理）医师数、千人口注册护士数、千人口医疗机构床位数三项卫生资源核心指标相比2006年均有大幅增长。计划经济时期，我国卫生医疗服务的主体是国有制的医院、集体所有制卫生院等机构。1980年开始，我国逐步开始放开社会办医。到2017年，非公立医疗卫生机构床位数占比达26.34%，呈稳步上升之态。2006—2018年，医疗机构诊疗量大幅增加，入院患者数量增幅达200%以上，增长更为迅速。2010年我国人均预期寿命为74.83岁，2018年已增长至77岁；主要健康指标优于中高收入国家的平均水平，得到世界关注。

——摘编自王虎峰《中国医改10年历程回顾与未来展望》

(1)根据材料一，指出美国进行医疗改革的原因，并概括美国医疗改革采取的主要措施。
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳中国医疗改革取得的成效。
(3)综合以上材料，请你谈谈对医疗改革的认识。