1 . 将下列新中国成立后的相关史实，按历史发展逻辑排序，正确的一组是（     ）
①阿尔及利亚、阿尔巴尼亚等23个国家向联合国提交恢复中国在联合国合法席位的提案，并以压倒性多数票获得通过。
②一袭灰布中山装的周总理走上讲台，第一句说道：“中国代表团是来求团结，而不是来吵架的。”他说，虽然不同的思想意识和社会制度客观存在，但是“并不妨碍我们求同和团结”。
③戴高乐总统向法国外交部下达指示：“从国际法的观点看，只有一个中国，而且所有中国人都这样认为。”
④中苏实现高级会晤，并指出：“我们这次会见的目的是八个字；结束过去，开辟未来。”

A．②③①④

B．①③④②

C．②①③④

D．④③②①

4 . 古代世界文明的产生与扩展

古代亚非欧区域文明的示意图

小明同学对金字塔非常感兴趣，为此特意搜集了相关文献说明。

“胡夫国王来纳祭司们的建议，强迫全埃及的人民去修建金字塔，并以10万人每隔3个月交替一次的方式劳作。仅仅建设为拖拉石头的道路这一项，就花费了10年的时间，而建造一座金字塔则需要20年。整个国家的民众都处于水深火热之中。” ——希罗多德《历史》

材料一   古代世界的帝国示意图

(1)目前已知世界历史上第一部比较完备的成文法典出现在(      )
(2)最早培植水稻的地区是(      )
(3)创造了从“1”到“9”的数字，提出按位记值方法是在(      )
(4)曾经把地中海作为内湖的帝国最早诞生于(      )
(5)西方哲学的发源地在(      )
(6)结合金字塔图片及文献可以读出哪些历史信息？
(7)将上述帝国按照建立的时间先后排序。
(8)上述帝国中被马其顿国王亚历山大灭亡的是(      )
(9)其中地跨三大洲的帝国共有(      )
(10)《后汉书》记载“大秦国，一名犁鞬，以在海西，亦云海西国。地方数千里，有四白余城。小国役属者数十。以石为城郭……”，此处的大秦国是指（       ）

A．罗马帝国

B．拜占庭帝国

C．阿拉伯帝国

D．奥斯曼帝国

(11)“476年，罗马雇佣兵领袖日耳曼人奥多亚克废黜西罗马最后一个皇帝罗慕路斯，西罗马帝国遂告灭亡……标志着奴隶制度在西欧的崩溃。”西欧奴隶制崩溃于（       ）

A．公元前4世纪前期	B．公元前5世纪前期
C．公元4世纪后期	D．公元5世纪后期

(12)从上述示意图中，可以看出这些帝国主要连接了哪些古代文明区域？

8 . 各阶段人才流经战国七雄人次（单位：人）

排序 阶段	1	2	3	4	5	6	7	流动总数
前期	魏7	齐6	赵5	秦5	韩4	楚3	燕0	30
中期	秦24	魏22	齐15	楚14	赵10	燕7	韩4	96
后期	秦17	赵15	魏5	燕5	楚3	齐2	韩1	48

（注：统计样本为国籍相对明确的战国人才，表中诸侯国后的数字为流入人数）
据表，下列说法正确的是（       ）

A．战国时期华夷观念淡薄	B．政治人才流动最频繁
C．侧面反映一国综合国力	D．百家争鸣的政治反映

9 . 1421年，朱棣将都城从应天（南京）迁到北京，给予南京留都名义，并保留南京的六部等权力机构，但六部的排序不同于传统的次序，最为显著的变化是户部排序位次得到提升。据此可知，南京权力机构的存在（     ）

A．造成了明朝分裂	B．适应了统治需要
C．形成了冗官现象	D．加重了财政负担

10 . 教育

19世纪读写能力的普及首先是欧洲文化史的一个进程。其源头可追溯至宗教改革时代或18世纪倾向于实用性教育的全民启蒙运动时期。精英们对读写能力普及的反应是矛盾的。一方面，开启理智的阅读和规范文化实践，对普通民众进行启蒙祛除迷信，这似乎是自上而下的文明化、现代化的实施和对民族融合的促进；另一方面，精英对大众文化解放仍存有疑虑。大众文化解放的同时，也和提高大众的社会和政治地位的要求相勾连。权力和文化拥有者的疑虑不无道理。

——摘自[德]于尔根·奥斯特哈默《世界的演变：19世纪史》

(1)概述“读写能力普及”的时代背景。你如何看待“精英们对读写能力普及的反应是矛盾的”，运用所学加以阐释说明。
要求：能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，在正确的历史观和方法论的指导下，全面、客观地论述历史问题。

(2)依据材料，评述20世纪初对“教育”的认识

①文化教育为新民主主义的，即民族的科学的、大众的文化教育。人民政府的文化教育工作，应以提高人民文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想为要紧任务。

②苏维埃文化教育的总方针在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人。

③教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。

④教育是一个民族最根本的事业，教育要面向现代化，面向世界，面向未来，倡导全党全社会树立尊重知识、尊重人才的观念。

(3)请为上述四则不同时期的材料排序，并说明理由。