材料 东西方文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往并非人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。
——摘编自《世界历史》（华师大版）
思考：根据材料和所学知识，归纳古代人类文明交往的两种主要方式，并各举一例加以说明。
材料 秦人所以能收成功之利，则……（三）又能奉行法家的政策，裁抑贵族的势力，使能尽力于耕战的人民，有一个邀赏的机会，这是其最重要的原因。
——吕思勉《吕著中国通史》
思考：根据材料及所学知识，归纳秦人实现统一六国的原因。
材料 （亨廷顿）认为主导人类引发冲突的根源不再是政治因素或经济因素，而将是文化上的差异，是不同文明之间的矛盾。……正像冷战时期的世界并未以意识形态的阵营为基本政治单位那样。
思考：亨廷顿认为引发冷战的原因是什么？这一观点的实质是什么？结合所学知识，归纳你的观点。
（1）材料认为的原因：
（2）真正的原因
①深刻根源：美国和苏联是两个社会制度完全不同的超级大国
②基础破裂：第二次世界大战结束后，美国和苏联战时同盟的基础不复存在
③根本原因：第二次世界大战后两国的国家利益存在严重冲突，意识形态也尖锐对立
材料 三省六部制是唐代职官设置的整体……将以前属于宰相的政府决策和执行权分开,由中书省、门下省和尚书省分别承担。中书、门下两省是以皇帝的名义草拟和颁发诏令,且门下审复的第一个手续就是向皇帝复奏画敕,最后一个手续是用皇帝的宝玺进行“印逢”,就是说其工作运转受到了皇帝的严密控制,其权力完全是皇帝所赋予。
——赵冬云等《隋唐时期三省六部制的设置及其发展》
思考:根据材料并结合所学知识,归纳唐朝三省六部制的特点。
(1)
(2)分散相权,三省长官共议国事,执宰相之权。
(3)政府决策与执行分离。
(4)三省运转具有程序性,相互制衡且突出皇权。
(1)背景:随着
(2)发展历程
| 隋文帝 | 开始采用分科考试的方式选拔官员 |
| 隋炀帝 | 始建 |
| 唐太宗 | 增加了考试科目,以 |
| 武则天 | 扩大科举取士的人数,首创了武举和 |
(3)特点(阅读下列材料)
材料一 这一制度(科举制)……他们通过考试,品评人才的优劣,为政府机构配备文官。……这一制度达到充分发展时,是由一系列的考试组成的。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 自经此项制度推行日久,平民社会,穷苦子弟,栖身僧寺,十年寒窗,也可跃登上第。
——钱穆《国史新论》
思考:据材料一、二,归纳科举制的特点。
(4)影响(阅读下列材料)
材料 晚唐由名族公卿贡举进者占76.4%,至宋代跌至13%;寒族在晚唐仅占9.3%,北宋时增至58.4%。此现象不仅可以表示社会之转变,同时可以表示科举制度汲引寒士之效用,愈久而愈见。
——孙国栋《唐宋之际社会门第之消融》
思考:根据材料并结合所学知识,说明科举制度对中国历代封建王朝的影响。
（1）背景：19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的民族危机。
（2）前提：1868年推翻幕府统治。
（3）内容
①加强中央集权，废除封建等级制度
②推行“富国强兵”
③仿效西方国家制定宪法。宪法肯定了
（4）特点（阅读下列材料）
材料 （明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用德国模式）；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的专家在日本人监督下从1875—1876年的五六百人，上升到1890年的三千人左右。然而意识形态方面选择就困难了……于是不到二十年，便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力……（他们）实际上想制造一个新的以天皇为核心的国教，即神道崇拜。
——摘编自【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
思考：根据材料，归纳日本明治维新时期学习西方的基本特点。
①
（5）影响：保留了大量封建势力，官僚寡头和军阀实际掌握了权力，成为军国主义的社会基础。日本很快开始对外
1787年美国制宪会议上，各州代表就“全国行政官”的人数和权力等问题展开激烈辩论。以下为6月1日—7月19日的发言节录：
拉特里奇：赞成把行政权委托给一人，但不能赋予此人宣战和媾和的权力。
谢尔曼：行政官只是把立法机构的意志付诸实施，这一人或数人，只有国会才能委任，且只对国会负责。
伦道夫：坚决反对把行政权集于一人。这是君主制的胚胎，不要以英国政府为模本。为了维护全国行政官的独立，就应该由一人以上担任。
威尔逊：全国行政官由一人担任。若立法、行政、司法相互独立，行政官就应拥有绝对否决权。
巴特勒：赞成设立一人为行政官，但反对授予此人否决立法的全权。难道美国不会出现克伦威尔式人物？
汉密尔顿：主张选举产生一位行政官，他应有权否决国会通过的法案。
莫里斯：设立行政官的目标之一是控制国会。国会会抓住战争、入侵、动乱等时机扩权。因此需要一位行政官做人民的保护者，抵制由大人物和有钱人组成的国会。
1787年宪法最终确立了总统制，但关于总统权力的争论还在继续。
(1)各州代表关于设立“全国行政官”有哪几种观点？归纳其理由。(2)有学者在谈到18世纪英美政治体制时，认为美国总统是“没有君主制的国王”。结合史实，谈谈你对这句话的看法。
| A．曾经积极支持变法 |
| B．不是顽固守旧势力 |
| C．借助改革巩固统治 |
| D．善意回应改革方案 |
(1)概况
| 方位 | 概况 |
| 西北 (突厥) | ①东突厥 贞观初年,唐军击败并俘获东突厥可汗,东突厥汗国灭亡 ②唐高宗联合回纥灭西突厥 唐朝中央政权加强对西域的管理,先后设置 |
| 北方 (回纥/鹘) | ①归附:东突厥灭亡后,回纥南移,归附唐朝 ②册封:唐玄宗册封骨力裴罗为怀仁可汗。后来,回纥改名为回鹘 ③瓦解:9世纪回鹘政权瓦解 |
| 西南 (吐蕃) | ①和亲:7世纪前期, ②会盟:9世纪中期,唐蕃会盟 |
| 东北 (靺鞨) | 册封:唐玄宗册封靺鞨族粟末部首领大祚荣为 |
(2)特点与影响:(阅读下列材料)
材料 唐朝在总结秦汉边地设置郡县得失的基础上,首创羁縻府州制度。唐太宗平定突厥后,在其原地设置羁縻府州,任命其首领为都督或刺史,让其继续统辖,但必须由中央任命。羁縻府州赋税不上交中央财政,户口一般也不上报户部。该制度在突厥实施成功后,又推广到其他少数民族地区。唐政府在上述羁縻府州基础上设立都护府,代表中央行使管理权,如安西、北庭都护府管辖西域各羁縻府州。都护由汉人担任,中央任命,不能世袭。
——摘编自韦庆远《中国政治制度史》
思考:根据材料并结合所学知识,概括唐代对边疆民族地区管理的特点及影响。
①特点:a.
c.少数民族地区享有较大自主权;d.管理体系逐步完善。
②影响:a.促进了民族交融;b.推动了边疆开发;c.巩固了国家统一;d.
(1)社会出现明显的贫富差异和等级分化。
(2)掌握政权、军权及宗教权的王出现。
(3)专供统治者居住的，具有政治、文化、宗教中心职能的城邑已出现。
(4)对中华文明起源的认识
材料 六大区系并不是简单的地理划分,主要着眼于其间各有自己的文化渊源、特征和发展道路。中原地区是六大区系之一,中原影响各地,各地也影响中原,这同以往在中华大一统观念指导下形成的黄河流域是中华民族的摇篮,中国民族文化先是从这里发展起来,其他地区的文化比较落后,只是在中原地区影响下才得以发展的观点有所不同,从而对于在历史界、考古界根深蒂固的中原中心、汉族中心、王朝中心的传统观念提出了挑战。
——苏秉琦《中国文明起源新探》
思考:根据材料,概括有关中华文明起源的传统观点,并指出这一观点面临怎样的挑战。
①传统观点:位于黄河流域中下游的中原地区是中华文明的发源地和核心区域。
②挑战:
