1 . 关于“历史事实”，学界有多种见解。有学者将"历史事实”范畴区分为三个不同的层次：确实发生过的历史事实（圆圈甲）；史料中的历史事实，即历史本体的残存和遗迹（圆圈乙）；史书中的历史事实（圆圈丙），并据此绘制了表示“历史事实”不同构成的示意图。下列各项中，对图示中网格部分的“历史事实”，解读正确的是（     ）

A．客观发生过，且留有史料，但尚未写进史书中的历史事实

B．客观发生过，有确实的史料留存，又写进史书中的历史事实

C．客观发生过，却未留存史料，依靠类比推论等方法写进史书中的历史事实

D．未曾发生过，却错误地记载于史料之中，又被错误地当作历史真实而写进史书中的历史事实

2 . 下图是三个地区的古文字图示。对此解释正确的是（     ）

A．文明发展具有多样性和统一性特征	B．三个地区之间的文化交流比较频繁
C．三地文字发展体现同宗同源的特点	D．古代亚非文明已走在了世界的前列

3 . 在文艺复兴运动中，众多的艺术家们示范了如何从观察和实验入手去发现自然现象的奥秘，还通过所收集的经验证据去挑战当时的语词权威，用几何学的方法图示其发现，并试图建立一般原理。这表明文艺复兴运动（     ）

A．确立了近代科学研究方法	B．一定程度上彰显了理性精神
C．与近代科学革命同步展开	D．动摇了天主教会的统治地位

4 . 下面图示显示中国古代对边疆某一地区进行治理、管理的措施。据此可知，这一地区是（     ）
   

A．云南

B．台湾

C．西藏

D．新疆

5 . 如图反映了欧盟与北约组织成员的重叠状况。根据图示可以判断出

A．美欧联盟内部关系错综复杂	B．世界多极化趋势明显增强
C．欧洲联盟内部离心力量增强	D．英国脱欧将动摇美欧联盟

6 . 阅读材料，完成下列要求。

	图1：大运河（宁波段）/三江口 “海外杂国，贾舶交至” ——（南宋）《四明志》
	图2：萧甬铁路慈溪（今慈城）火车站 1910年，浙江绅商倡募股款，抵制清廷与英国签订的借款合约，清廷迫于压力，由商办浙江省铁路有限公司兴筑萧甬铁路。 1913年，宁波至曹娥段完工。 1937年，萧山至曹娥段铺通。 1938年，为防日军进犯，拆除萧甬线轨道。 1953年，萧甬铁路重建，1959年全线通车。 ——摘编自钱起远主编《宁波市交通志》
	图3：2023年宁波公交网络示意图 宁波建设“八横八纵”的公交专用道网络，并以绿道串联起沿线自然、历史和人文资源，号召居民绿色出行，缓解核心区域拥堵压力。 ——摘自“浙江政务服务网”

根据材料提取关联信息，并结合所学知识，以“交通与社会变迁”为主题，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）

7 . 图1、图2为我国不同历史时期医疗保障体制的示意图。由此可知，我国的医疗保障体制（       ）

图1

图2

A．同发达国家的差距较大	B．注重对农村居民的保障
C．与基本经济制度相适应	D．推动了预期寿命的提升

8 . 下面是我国古代某王朝清明节祭扫皇家陵墓的交通路线示意图。下列历史场景与该朝代相符合的是（     ）

A．当时统治者奉行三教并行政策	B．纸币出现在商业交易中
C．设立土司、卫所管理边疆地区	D．赋税制度实行摊丁入亩

9 . 下列示意图旨在说明（     ）

A．社会分工的作用

B．宗教形成的背景

C．文明产生的条件

D．聚落形成的优势

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   字母的创造跟东地中海的贸易有重大关系。贸易需要记账，经商需要知识。但是他们无暇十年窗下，慢读细写。他们需要的是最简单的记录，高效率的文字。至于这种文字是否受到当时上层社会的尊重，他们无暇考虑。

——摘编自周有光《世界文字发展史》

            埃及象形文字                           苏美尔人楔形文字                      字母文字演变表

材料二            腓尼基人贸易路线示意图

                  古代字母文字在欧洲的传播与演进示意图

——摘编自《中外历史纲要》（下）地图册

(1)根据材料一并结合所学知识，分别指出字母文字产生和广泛流行的原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析影响字母文字在欧洲传播的因素。