1 . 以下为古代世界《文字的出现》示意图。该图示内容反映出，古代世界不同区域的文明（     ）
   

A．产生的时间基本一致	B．呈现多元发展格局
C．相互间交流十分密切	D．都在不断延续发展

2 . 把握历史阶段特征有利于我们加深对历史知识的理解。某同学在学习春秋战国时期历史时，绘制了如下示意图，图示中“大变革”的空白处应为（     ）

A．文明起源

B．国家统一

C．变法改革

D．君主专制

3 . 下图为中国近代一段时期内民主革命形势发展的示意图。下列各项能正确反映图示内容的是

A．中国革命重心发生转移	B．辛亥革命得到各地响应
C．中国实现形式上的统一	D．农村革命根据地的开辟

4 . 下图为商代王位传承示意图。图中横箭头表示兄弟关系,竖箭头表示父子关系,斜箭头表示堂兄弟或叔侄关系,数字表示即位顺序。该图示内容表明商朝

A．嫡长子继承制逐渐确立	B．王位继承缺乏制度规范
C．兄终弟及方式渐趋成熟	D．血缘宗法关系影响深远

5 . 唐朝社会结构示意图

该图示可以说明唐朝

A．官僚政治和平民政治兼顾	B．科举制扩大了统治的基础
C．政治制度中等级差异缩小	D．中央集权制度日渐体系化

6 . 下图是美国三大产业发展示意图,对图示内容解读正确的是,在美国

A．“三大产业”都得到平衡发展	B．经济增长完全依赖“三大产业
C．高科技产业的发展正方兴未艾	D．建筑业发展导致经济出现动荡

7 . 读“近代中国民族工业曲折发展示意图”，图示中两次发展低谷出现的共同原因是

A．中国社会制度的根本性变革	B．帝国主义经济势力的入侵
C．中国政府经济政策的重大调整	D．中国官僚资本的经济垄断

9 . 官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分，也是社会治理的必要前提。阅读材料，回答问题。

材料一

材料二   作为一种上千年的文化存在，科举制显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能而且将其制度化……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造。客观上激励了个人的奋斗精神。

——薛明扬《中国传统文化概论》

材料三   英国政府于1855年和1870年两次颁布法令，揭开了文官制度改革的序幕。文官考选制度规定，由独立于党派政治之外的文官委员会来主持文官考选事宜，采取公开竞争、择优录用的方式选拔文官；文官作为从事具体的行政管理及法令实施工作的人员，不受选举与执政党更迭的影响，只要无过失就不受免职处分，可一直工作至退休。高级文官的考试，必考科目有作文、英语、现代或基础经济、普通科学、辅助文字等5门；选考科目有文学、两史、经济、法律、自然科学等11门，任选6门。

——摘编自范文超《英国文官任用制度变迁初探——以新制度经济学为视角》等

(1)根据所学知识，材料一图示④⑤应填写。根据材料一二并结合所学知识，指出科举制的“客观的历史合理性”的体现。
(2)根据材料三并结合所学知识，概括英国文官制度的特点，并指出其与中国科举制度体现的共同价值取向。

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   刘邦建立的汉朝，最大的贡献就是“汉承秦制”。但在继承的同时，还犹豫不决，进两步退一步，他宣布：“非刘氏而立，天下共击之。”然而事与愿违，效果适得其反。到汉武帝时，才把秦始皇创建、汉高祖重建的帝国体制进一步强化、完善，使大汉帝国尽显威仪，并走向了顶峰。

——摘编自樊树志著《国史十六讲》

材料二   元封五年（前106年），汉武帝分天下为十三州，州设刺史一人。但设立刺史以监察地方以后，刺史制度并没有一直按照武帝设计的模式运转，而是逐渐发生演变，见图4（①表是武帝设立刺史前的情况，②表是设立刺史后的情况，③表是东汉末的情况。箭头代表机构之间的从属关系）。刺史作为监察官，它的职权仅在监察。当它作为行政长官时，职权无疑是要扩大到许多方面。

——摘编自薛军力《从汉代地方行政体制的演变看中央和地方的关系》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括"汉承秦制"的具体表现及"效果适得其反的原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明汉武帝强化完善汉帝国的政治举措'并对材料二中图示现象作一解读。