1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   在传统“天下观”“大一统”“夷夏观”及“羁縻”思想的影响下，中国历代王朝多依据国力强弱、边疆形势而采取不同的边疆治理政策。总体上看，这些治边政策各有特点，同时存在着前后相继，不断继承和发展的内在联系。这种内在联系的最终结果则是边疆治理方式的不断“内地化”和边疆地区最终和内地融为一体，成为中国疆域的重要组成部分。

——摘编自李大龙《试论历代王朝治边政策的继承与发展》

根据材料并结合所学知识，自拟一个观点并进行相关阐述。（要求：观点准确，史实充分，表述清晰。）

2 . 中世纪时，西欧社会下层往往认为教育是浪费时间和金钱的，不愿意去为了受教育而占用劳作时间。然而，16世纪以来，学校如雨后春笋般出现，受教育的阶层扩大了。这一变化反映了英国（       ）

A．资产阶级革命高涨	B．近代自然科学兴起
C．启蒙思想广泛传播	D．教育平民化的趋势

3 . 明代巡抚初为中央所派监察地方的官员，事毕还朝。明中后期，巡抚已经“总领一方，凌驾三司”，职权扩大到军政、民政各项事务。朝廷也逐渐允许巡抚开府建衙常驻地方。这一变化反映了（       ）

A．巡抚职能由监察转向行政	B．地方政府权力扩大
C．巡抚对地方的监察力增强	D．中央集权受到威胁

4 . 1875—1877年清政府为塞防共投入4200万两，年均1400万两，1885—1894年10年间北洋水师的经费约2300万两，年均229万两，仅为塞防年度投入的六分之一。出现这种现象的原因是（       ）

A．沿海的重要性不如西北地区	B．政治腐败状态日渐加剧
C．洋务运动实现了海防现代化	D．清政府对海防认识不足

5 . 1905年，两广总督岑春煊曾说“欲雪国耻，要有自强。自强之道，首须培植人才。学校者，人才所由出也，故必自广兴教育始。”这一教育思想（       ）

A．抵抗了西方列强的侵略	B．传播了民主革命思想
C．促进了教育近代化进程	D．开启了政治体制改革

6 . 列班·扫马是最早游历西亚和欧洲的中国人，被誉为“中国的马可·波罗”。1992年，加州大学出版社出版了莫里斯·罗沙比的《来自上都的旅行者：列班·扫马及中西的首次旅程》一书，对扫马的西行进行了翔实的描述。罗沙比是“美国蒙元史学界权威学者”,在欧美学界影响巨大。撰写该书时，罗沙比在散佚的史料中发现了关于列班·扫马的只言片语。扫马曾用波斯文描述自己的西行历程，可惜原稿已佚，仅存叙利亚语节译本。罗沙比根据这一节译本，并结合英语、法语、阿拉伯语等史料，生动再现了“逆向的马可·波罗”之旅。据此可知（     ）

A．文献记载和历史研究必须经考古发现证实

B．权威史学家对历史问题的论述更全面客观

C．史学研究需搜寻多元史料来进行综合论述

D．史学研究应该力求规避史学家的主观认识

7 . 20世纪80年代以来，拉美多国进行了教育改革，允许一些外国大学特别是美国大学在拉美开办大学，这些大学并不列入所在国家的教育管理系统，被拉美学者称为“外国教育飞地”。这表明拉美的教育改革（       ）

A．实现了教育现代化	B．提高了国民文化素养
C．实证了文化同源性	D．方便了西方文化侵略

8 . 2023年1月，美国财长耶伦访问赞比亚，要求赞比亚对其高达170亿美元的债务进行重组，以便获得世界货币基金组织的13亿美元贷款。耶伦以13亿美元扶持贷款为要挟，要求赞比亚向更高比例的西方金融机构贷款。此举（       ）

A．得益于二战后资本主义世界经济体系的制度化运作

B．旨在促进发展中国家社会经济发展与思想观念变革

C．反映了“新殖民主义”制约第三世界国家独立发展

D．有利于广大发展中国家深度参与全球化发展的进程

9 . 古巴比伦文明流传下来的文献有大量关于借贷的记载，借贷一般分为实物和金银两类，官定利息，金银为20%，实物为33%。其中，汉谟拉比时代的巴比伦民事成文法较好地处理了债权和债务关系的平衡，加大对高利贷的打击，严格保护债务人的利益。由此可知，古巴比伦政权（     ）

A．重视维护商业活动秩序	B．禁止民间商品交易行为
C．制定法律调整人身关系	D．规范经营拓展商业领域

10 . 瞿秋白回忆其在莫斯科的经历时曾写到：“（十月）革命后战祸相继，政府行集权制及劳动权，已经两三年没有大大的过这佳节（复活节），食物菜膳不易取得。今年开放商业，民间值此佳节，突然出现活泼泼的气象。”据此可知,当时的苏俄（     ）

A．找到了直接实现共产主义的正确道路	B．政策调整增添了经济发展的活力
C．确立了市场在经济发展中的主导地位	D．社会主义工业化取得了效果显著