1 . 古罗马克劳狄（公元41～54年）统治时期，法律事务越来越多的落在由元首在骑士中选拔的行政长官身上（传统上属于大法官权利范围），人们时常听到元首讲这样一句话：他的行政长官所做的判决，应与他本人的裁决有同样的效力。这种现象反映了古罗马（ ）
| A．法律制度形同虚设 | B．专制色彩日益增强 |
| C．民主政治遭到破坏 | D．帝制已经深入人心 |
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2 . 1981年9月30日，全国人大常委会委员长叶剑英发表《关于台湾回归祖国、实现和平统一的九条方针政策》的谈话，阐释关于台湾回归祖国，实现和平统一的九条方针政策。下列关于“九条方针政策”说法正确的是（ ）
| A．实现了两岸的直接交流 | B．阐明统一后对台的基本政策 |
| C．提出了 “一国两制 ”构想 | D．宣布停止炮击大、小金门等岛屿 |
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3 . 历史学家认为：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。 ……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士 兵和吏。 ……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”这说明（ ）
| A．文字是进入文明社会的唯一标志 |
| B．农业的发展是人类迈向文明的前提 |
| C．古代文明是祭司对神灵崇拜的结果 |
| D．私有制是人类文明进步的必然产物 |
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4 . 如图所示为某历史学习小组进行研究性学习时呈现的材料，据此可判定该小组研究的主题是（ ）
| 张骞出使西域 松赞干布和文成公主 平定大、小和卓叛乱 册封“达赖”和“班禅” 设置理藩院 |
| A．中央集权的加强 | B．多民族政权的对峙斗争 |
| C．经济重心的转移 | D．统一多民族国家的巩固 |
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5 . 新中国成立初期扫盲运动以“识字”为中心任务，各地编制诸多“识字课本”作为临时性教材，这些课本的内容、用途以文化教育（识字）为主，并适当结合政治教育，还直接规定民众识字的方向和主要内容。这一运动 （ ）
| A．提高了全体国民的文化水平 | B．体现了科教兴国战略的要求 |
| C．构建起完整的国民教育体系 | D．意在构建新社会的价值观念 |
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6 . 如图是某学生整理的笔记，据此可知他学习的主题是（ ）
| 废宰相 设立内阁 奏折制度 军机处 |
| A．魏晋南北朝的政权更迭 | B．秦汉统一多民族国家巩固 |
| C．隋唐制度的变化与创新 | D．明清时期君主专制的强化 |
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7 . 1922年，《北京大学日刊》上曾刊登过某研究会的研究方法，摘引如下：“A劳动运动研究……B《共产党宣言》研究；C远东问题研究”。该材料可用于说明（ ）
| A．民国初期维护共和的斗争 | B．民族资本主义的发展 |
| C．马克思主义在中国的传播 | D．国民革命运动的高潮 |
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8 . 1857年，印度士兵哗变引发民族大起义，东印度公司联合21个土邦镇压，最终支持革命的莫卧儿帝国彻底覆灭。东印度公司也因为成本难以控制、办事不力被英国顺势“削藩”，把管理权交给了国王的内阁。这说明印度民族大起义（ ）
| A．减缓了英国对印的掠夺速度 | B．促使印度卷入资本主义世界市场 |
| C．加速了英属印度的社会转型 | D．构建了英印之间的正常贸易通道 |
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9 . 中世纪初期，大多数城市位于封建领主的领地中，故城市一般归领主所有和管辖。从11世纪开始，城市逐步开始设立最高权力机构“议会”，以政策、法令对城市进行统治并拥有发行货币、设置法庭、建立武装部队等权力。这一变化（ ）
| A．为城市工商业发展创造条件 | B．表明封建生产关系逐渐强化 |
| C．说明城市摆脱了领主的管辖 | D．实质是专制王权的不断削弱 |
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38次组卷
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2卷引用：安徽省县中联盟2023-2024学年高一下学期5月联考（B卷）历史试卷
10 . 在《德意志帝国宪法》框架内，普鲁士拥有绝对控制权，普鲁士国王就是帝国的世袭皇帝，普鲁士首相担任帝国首相并主导联邦会议。虽然帝国会议推行普选制，但是缺少责任内阁，无法对帝国发展产生直接而重要的影响。由此可推知，德意志帝国（ ）
| A．脱离了民主政治轨道 | B．联邦结构具有相对稳定性 |
| C．未建立资本主义制度 | D．政治体制蕴含着专制色彩 |
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103次组卷
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2卷引用：安徽省县中联盟2023-2024学年高一下学期5月联考（B卷）历史试卷
