1 . 陆九渊认为教育可使人存心养心和去蒙蔽、明天理。在内容上，他把一般知识及技能技巧归纳为道、艺两大部分，主张以道为主，以艺为辅，认为只有通过对道的深入体会，才能更加熟练地掌握艺，才能学以成人。可见，陆九渊

A．强调把读书放在教育的首要位置	B．认为心本原使教育内容流于空洞
C．认为教育治学的目的是探寻技艺	D．倡导教育要兼顾教化性和实用性

2 . 通观两千年中国地方政府的层级变化过程，学者周振鹤在《中国地方行政制度志》将其归纳为三个层级。下列属于高层政区的是

层级	解释
县级政区	皇帝直接任命的地方官员到这一层为止
统县政区	直接管辖县的政区
高层政区	不直接管辖县的政区

A．西周齐鲁晋卫等国	B．秦朝时期的琅琊郡
C．汉武帝时淮阳侯国	D．元朝时期江浙行省

3 . 商朝甲骨文古老而又充满活力，成书于东汉的《说文解字》中所归纳的汉字造字六法在甲骨文中已有充分体现，而且不少句子所具备的语法结构，与后世文言文几乎一致。这表明商朝甲骨文

A．印证了史书对商朝的记载	B．所记载的商朝历史真实可信
C．已是一种比较成熟的文字	D．是研究商朝历史的唯一载体

4 . 罗马帝国时期，皇帝授予法学家“法理解答”的权利，法学家通过对罗马古代的法律传统、法律思想的整理，归纳出定义和一系列具体的规范，从而构成罗马法的重要来源之一。这一做法

A．保证了罗马法的公平正义	B．协调了贵族与平民的矛盾
C．有助于罗马法的发展完善	D．使立法的主观随意性增强

5 . 在处理相邻关系方面，罗马法有“相邻一方不得将污染的水排放到邻人土地中”、“要进行建筑的人应当在自己的房子与邻居的房子之间留出12步距离"等规定。《查士丁尼法学阶梯》对此归纳为：“使任何人不滥用自己的物乃系口口口口之所在。”引文中“口"应该填写的是

A．邻里和睦

B．公共利益

C．司法公正

D．平民利益

6 . 春秋时期，齐相管仲规定，国中乡长应向朝廷推荐“慈孝于父母”“有拳勇股肱之力”的人才，由齐桓公亲选后担任官职。据此归纳，管仲在齐国的改革（ 　 ）
①以“德”“才”为据选拔人才   ②强调将选官权力收归国君   
③重视“仁”“孝”等儒家规训   ④意在推翻东周天子的统治

A．①②

B．①③④

C．①③

D．②③④

7 . 公元3世纪时,哥尔迪安皇帝授予25岁以下继承人拒绝继承的特权,并在后来扩及于军人,目的是使军人避免“概括继承”中潜在债务的风险。后来,查士丁尼确立了“有限继承”原则,使这一特权发展成为普避性规则。由此可见,罗马法

A．不断地发展完善	B．只将特权赋予军人
C．牺牲公民的权利	D．让公民均享有特权

8 . 北宋时期人们的择偶观念不再关心祖先名望，而以当下政治经济地位为重，被时人概括为“婚姻不问阀阅”。这反映出当时

A．多民族政权并立局面结束	B．美洲新作物输入推动经济发展
C．程朱理学受到官方的尊崇	D．社会的门第等级观念逐渐淡化

9 . 与以往的法律关于侵占罪之规定相比，罗马法对侵占罪罪状的描述相对概括抽象，如“凡未经被窃人同意而持有物品的人”“违背所有人的意图处理其物”、“债权人、受寄人使用其物”等抽象性的规定。这表明罗马法

A．立法技术相对较高	B．法律内容极其丰富
C．具体实践比较困难	D．法律条文过于复杂

10 . 孔子认为统治者应具有高尚的道德和人格，能教化民众，这一理念被后人概括为“内圣外王”；柏拉图认为统治者应具有道德、智慧和知识，主张由“哲学王”来管理城邦。由此可知，两位思想家都

A．倾向于建立君主专制统治	B．对君主的品德严重不满
C．力图恢复奴隶主贵族专政	D．具有理想化的政治诉求