1 . 展示：西周大盂鼎的图片。大盂鼎铭文拓片的图片。大盂鼎铭文的译文节选。（史料实证）

（1）册命，说明周王和盂的关系如何？盂的职位的继承者将会是谁？
（2）周王和盂的权利与义务关系是怎样的？

2 . 指出如何加强非物质文化遗产的保护。(史料实证，历史解释)

史料　目前我国非遗保护存在五大问题：一、全球化趋势使非物质文化遗产的生存环境遭受冲击；二、长期以来，对非物质文化遗产保护工作认识不足、关注不够、领导管理不到位；三、机制不够完善，法律法规缺位；四、传承人未受到应有的社会承认，缺少管理人员和研究队伍；五、财力支持不足。

——《2011年中国非物质文化遗产保护发展报告》

根据材料并结合所学知识，指出如何加强非物质文化遗产的保护。

3 . 总的来看，(国民政府)公务员制度在抗战之前推行效果相对较好，而到了抗战时期及至解放战争时期则步履维艰，流于形式，甚至是连形式都没有。

——摘编自杨学为《中国考试通史》、张创新《中国政治制度史》

依据史料，简评南京国民政府的公务员制度。

4 . 教材P19“思考点”：

史料   一首阿拉伯诗歌中，作者凭吊青年时代的爱的生活

二位稍停步，共吊情人处。

里瓦沙丘上，当年度朝暮。

人去故土在，历历旧景物。

黄沙卷狂风，庭迹一如故。

——纳忠、朱凯、史希同《传承与交融：阿拉伯文化》

阿拉伯文化对世界历史的发展产生了哪些重要影响？

5 . 阅读教材P45“史料阅读”，思考：法家和儒家的治国理念有什么不同？你认为谁的更适合当时社会形势？为什么？

6 . P41“史料阅读”并结合教材内容，思考：从《考试法》可以看出南京国民政府选拔应试人有何特点？此法有什么进步性？又有什么局限性？

7 . （课本第7页）学习拓展：如何区分中华传统文化的精华与糟粕？谈谈你对中华优秀传统文化当代价值的认识。