1 . 阅读材料，回答问题。

材料   下面为1921年我国妇女报刊史上的第一份画报《解放画报》中的三幅画。

图1描绘了一只手腕处标有“父权”的大手，手里紧紧握着五个男女。

图2描绘了一女子深夜苦读新书，丈夫在其身后流露出欣慰的表情。

图3描绘了一女子双手举着“经济”巨石，走在“解放之路”的大道上。漫画上方写着“负着责任才可以到解放之路”。

提取材料信息并结合所学知识对漫画塑造的妇女人物形象加以阐释。

2 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一 19世纪末非洲形势图

材料二 19世纪法国《小巴黎人》杂志的一幅漫画

(1)概括材料一中现象，结合所学指出出现这种现象的原因。
(2)结合所学知识，指出材料二中的现象及结果。
(3)结合所学知识，指出材料一、二中现象的影响。

3 . 史料一　电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作。影片描述了一个法国小镇的战后生活。最初，在第二次世界大战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到获得美国的财政援助，儿童才回到了学校，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地购买食物。

漫画《美国最新式战车》(如下图，1947年发表于苏联某杂志，图中俄文“3AEM”意为“财政贷款”)

史料二　我们愿意帮助各自由国家的人民维持他们的自由体制和国家完整，抵制谋求把极权主义政权强加于他们的侵略活动……就危及世界和平——而且肯定会危及我们自己国家的利益……

——杜鲁门1947年3月在国会的讲话

史料三　美国应该尽力协助世界回到经济健全的状态，没有它，也就没有政治的安定……美国政府未来的援助不仅是缓和物，而是彻底的治疗。

——1947年6月马歇尔在哈佛大学的演说

(1)根据史料一，分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同？
(2)根据史料二、三并结合所学知识，指出“杜鲁门主义”和马歇尔计划的共同目的是什么？二者有何区别？

4 . 图1、图2所示漫画从某个侧面分别展示了20世纪60、90年代中国的社会生活。阅读材料，回答问题。

对图1、图2两幅漫画所反映的历史现象做出合理解释。

5 . 作为艺术作品的漫画，是解读历史的独特窗口。观察下列西方人绘制的漫画，回答问题

(1)图一和图二分别反映了哪两个历史事件？
(2)从图二到图三，中国龙的形象发生了怎样的变化？为什么会发生这种变化？

6 . 近代以来，西方国家眼中的中国形象经历了不断演变的过程。

形象一：漫画中的晚清中国

形象二：新闻报道中的近代中国《伦敦新闻画报》记录的抗日战争（节选）

问题：
（1）结合历史背景，图1反映了当时中国怎样的局势？图2做出“中国觉醒”判断的依据可能是什么？
（2）根据材料并结合所学，分析中国抗日战争胜利的原因和历史意义。

7 . 阅读下列材料，回答问题。
材料一：日本除了把台湾夺到手之外，还拿到了中国2．3亿两的赔款。这等于日本4年的财政收入，等于中国3年的财政收入。日本要是拿这笔款发展经济，用于改善经济发展的环境，用于改善国民的生活，那就很可观了。但它用来扩军，85％的赔款都用于扩军和相关的项目，走上军国主义道路。只有一部分拿来建了一家钢铁厂。这就导致了日后侵略别国反过来被迫无条件投降的灾难性后果，同样输得很惨。

——袁伟时《甲午战争：没有赢家的结局》

材料二：《杀鸡儆猴图》是我国杰出漫画家张乐平的漫画作品（图）。该漫画刊登于1937年10月23日《战时画刊》上。

(1)结合材料一和所学知识，袁伟时为何认为甲午战争中“没有赢家”?       
(2)上图漫画反映了哪一重大历史事件？请概述其历史事实，并分析该事件对当时中国政局产生的影响。

8 . 对同一史实，不同史料有不同反映，阅读材料，回答问题。
材料一：自道光年间，大开海禁，西人之工于牟利者，接踵而来，操贸易之权，避锥刀之利，民间生计，皆为其所夺……自洋布洋纱入口，土布销场遂滞，纺绩稀少，机轴之声几欲断矣。
——《盛世危言》
材料二：（20世纪初）所食者率皆本地所树之粟，所衣者率皆本地所出之棉，男耕女织，终岁勤劳，常见农民自顶至踵所用衣、袜、鞋、带皆由自力织成者。
——民国河北《元氏县志》
材料三：电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作，影片描述一个法国小镇的战后生活，最初在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦，直到获得美国的财政援助，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地生活。
材料四：漫画：“美国最新式战车”（图，1947年发表于苏联某杂志，图中俄文3AEM意为“财政贷款”）

（1）中国古代小农经济的特征是什么？材料一和材料二反映的近代农村经济结构状况如何？
（2）材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁，分别有何局限？综合两则材料可以推知中国近代经济发展的何种特点？
（3）结合材料三和四，分析电影和漫画的原作者对于马歇尔计划的认识有何不同？他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局？

9 . 阅读下列材料：

材料一图一漫画题为“不会被传染！”左边床上的人（美国）说：“多么幸运的一件事呀！我们是分床睡的，我不会被传染！”下边床上依次是：斯大林瘙痒症、希特勒炎症、闪电战瘟疫、纳粹发热病、法西斯流感。

图一

材料二图二是1942年7月7日美国邮政总署发行的一枚邮票。邮票中心印有“抗战救国”字样。邮票设计者将“民族、民权、民生”与“ofthepeople，bythepeople，forthepeople”并列。

图二

请回答：

（1）结合所学知识，判断图一漫画反映的时间及政策，评述美国第二次世界大战前的外交政策。

（2）图二反映了美国的外交政策发生了什么变化？结合材料和所学知识分析其积极意义。

10 . 阅读材料，完成问题。

材料一冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。

——（美）杰里·本特利等《新全球史》

苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球……

——《美国新闻与世界报道》（1991年9月9日）

（1）根据材料一，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美苏冷战”的。

材料二

德意志民族的战后45年

下面三幅漫画用夸张的手法反映了德国历史和国际关系的演变。

                      图1 1945年

             图2 1965年                       图3 1989年

（2）请你为三幅图配上解说词。