材料一 西方传统观点认为，公元1500年前后是欧洲历史的分水岭，此时欧洲告别中世纪，进入现代。
材料二 20世纪后期，有学者提出，公元1500年前后这一时段固然重要，但还不能称之为欧洲历史的分水岭，因为此时欧洲在政治、经济、文化和社会关系等领域并无本质变化。这种状态一直持续到18世纪中后期，此后历史才真正步入现代，分水岭才真正出现。
历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程。从这一角度，结合15—18世纪欧洲历史的重大史实，评析材料一和材料二的观点。第一次世界大战期间，十几万华工在欧洲战场从事艰苦工作，数千人献出了宝贵生命。
材料一关于一战华工的部分研究资料
| 文献史料 | ① | 威海市档案馆藏《英国威海卫行政公署招募华工的布告、用途、薪金表》，1916年 |
| ② | 威海市档案馆藏《英国驻济南领事就劳工问题致英国公使的信》，1916年 | |
| ③ | 中国第二历史档案馆藏《英法等国规定招工各项工资案》，1917年 | |
| ④ | 《中国人力援助战时法国》，《纽约时报》，1917年 | |
| ⑤ | 威海市档案馆藏《华工出洋歌》，1917年 | |
| ⑥ | 《旅法华工近状》，《东方杂志》，1917年 | |
| ⑦ | 《大战中的中国：她在劳力、原材料、军需品和食物上对协约国的贡献》，《亚洲》，1917年第8期 | |
| ⑧ | 《华工团二大队第3902号华工给德国皇帝的信》（译件），1918年 | |
| ⑨ | 《国王与中国华工军团》，《英国周刊》，1919年 | |
| ⑩ | 《华工在法与祖国的损益》，《华工周报》，1919年 | |
| ⑪ | 《在巴黎华工庆祝联军的胜利》，《华工周报》，1919年 | |
| ⑫ | 《英法华工归国后之处置》，《民心周刊》，出版年不详 | |
| ⑬ | 《招聘护送华工回国沿途照料员章程》（中国驻巴黎总领事馆发布），《旅欧周刊》，1920年 | |
| ⑭ | 《华工归国后该怎样》，《华工杂志》，1920年 | |
| 其他资料 | ⑮ | 尼古拉斯·格里芬：《一战中的英国华工军团》，《军事事务》，1976年第3期 |
| ⑯ | 徐国琦：《文明的交融：第一次世界大战期间的在法华工》，五洲传播出版社，2007年版 |
材料二探究主题
| 甲 | 华工赴欧的原因 |
| 乙 | 英法对华工的态度 |
| 丙 | 中国社会对华工的关注 |
| 丁 | 一战后华工的境遇 |
(2)参考材料一中的研究资料，从材料二中任选一个主题，说明选题意义，拟定研究提纲，列出3—5个相关参考资料的序号。
要求：选题意义应结合历史背景，研究提纲应系统清晰，所列参考资料从标题上看应密切联系主题。
15—17世纪，伴随着中、西方社会的变化，传统绘画有了新突破。
中国古代自画像称为“自写真”，最早记载于《后汉书》。宋元始有零星作品传世，但多将人物融入山水背景或群像中。明清时期，部分士人挣脱“无我”枷锁，画中人物也从背景中独立出来。画家借助像赞、题记表达自我。苏州人沈周的自画像呈现了眼睛、额头、皱纹和老年斑等更为个性的面部特征。绍兴人徐渭在自画像上写道，“吾年十岁手植青藤”“流光荏苒，两鬓如霜”“合作此图，寿藤亦寿吾”。江南画家唐寅、陈洪绶等也有自画像传世。
西方在古希腊罗马时期出现少量自画像。15世纪以来，意大利人热衷于古典文化，并效法古罗马人定制艺术品以获得不朽荣誉，自画像作为一个独立门类发展起来。画家多在宗教、历史等场景中插入自己的形象。威尼斯人改进了制镜技术，阿尔伯蒂的《论绘画》分析了数学、几何学与绘画的关系，推动了自画像写实风格的发展。画中人物脱离场景，独立呈现。丢勒、提香等人绘制了多幅自画像。丢勒在自画像上写道：“我，丢勒，在28岁时用永不褪色的颜料画下了我自己。”16、17世纪后，欧洲出现自画像收藏热潮，伦勃朗一人就创作了70余幅自画像，莱奥波尔多·德·美第奇则收藏了79幅自画像。
阅读材料，提取信息，结合所学，阐释15-17世纪自画像的发展所折射出的中、西方时代特征。要求：信息提取充分，史论结合，逻辑清晰。材料一 金石学以古代青铜器和石刻为研究对象。司马迁写《史记》时曾遍访古迹，晋唐时期发现的石鼓等古物，也受到当时学者的关注。北宋时期，金石学成为专门的学问，金石学家希望通过研究古器物“明其制度”“正其文字”“补经传之阙亡”。清代金石考据之风更盛，在鉴别、分类及文字考证等方面多有成就。
材料二 19世纪末20世纪初，以田野调查和发掘为特征的近代考古学在欧美建立。20世纪20年代，田野考古方法引入中国，以殷墟发掘为代表的近代考古发现促成其与金石学的结合，形成了中国考古学。新中国成立以来，考古学取得令世人瞩目的成就。“我们的工作是以考古资料来阐明中国古代文明”，建设“中国气派”的考古学成为新时代的使命。
材料三 中国考古百年成就（部分成果）示意图
(1)简要说明中国考古学对金石学的继承与发展。
(2)依据材料三，结合所学，任选3个视角，简述考古成果对历史研究的贡献。
