1897年 | 24岁的梁启超在《时务报》发表《变法通议》等文章。 |
1903年 | 18岁的青年革命家邹容撰写的《革命军》出版。 |
1919年 | 30岁的李大钊在《新青年》上发表了《我的马克思主义观》。 |
1927年 | 34岁的毛泽东率领秋收起义部队到达井冈山。 |
1950年 | 26岁的留美科学家邓稼先在获得博士学位九天后，谢绝师友挽留，毅然回国。 |
1954年 | 27岁的鞍钢劳动模范王崇伦倡议在全国开展技术革新运动。 |
1978年 | 29岁的严宏昌带领凤阳县小岗生产队18户农民立下一份实行包干到户的契约。 |
——摘编整理自张岂之主编《中国通史》等
根据材料并结合中国近现代史相关史实，围绕“个人命运与时代发展”自拟论题，并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰。）
材料：洋务运动首开学习西方医学教育办学经验的先河，为中国传统中医教育注入了全新的教学内容和教学形式，打破了中国医学教育单一中医学课程结构的框架。新中国成立初期，以苏联为师，形成了以学科为中心的课程设置新模式。改革开放以来，尤其是20世纪末以来，随着世界经济的加速发展、全球化趋势的不断深入和我国高等教育大众化进程的迅猛推进，高等医学教育的国际交流与合作日益频繁，我国医学教育课程设置不断优化，逐步形成了新的理念，一种新型的复合型课程体系正在形成。
——摘编自黄睿彦《近现代中国高等医学教育课程设置的历史变迁与启示》
根据材料自拟一个论题，并予以阐述。 (要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整。)材料当今世界和平与发展成为时代主题,世界人民强烈追求着政治上的和平与经济上的发展,而经济的发展更多地体现为科技的竞争,科技在社会进步中的作用从来没有显得如此重要。纵观人类社会科技发展史,可以说中西方各领时代风骚一中国古代科技长期领先于世界,而西方却后来居上,这其中的道理是值得当代人探究的。总的来说，中国古代科技属于农耕文明,而西方的科技属于工业文明,工业文明是更高一个层次的,是更加优越的。
——摘编自陈文斌《品读世界科学史》
材料包含着诸多人类社会科技发展的启示。从材料中提炼一个启示，并结合所学的相关知识予以说明。(要求:观点明确，史论结合,言之成理)
材料 中国历史上的各个朝代都采取了一定的民族政策，其中主要有战争与和亲这两种对立的形式。从几千年的历史变迁中，我们可以看出，民族关系处理得好则国家兴盛，处理得不好则国家容易走向衰亡。每个民族都是我们国家不可分割的一部分，中原王朝若是与某个民族（特别是比较强大的族群）的关系处理不当，就会引发整个社会在政治、经济等多方面的危机。中国古代社会长期处于中华民族内部矛盾“尖锐一缓和一交融”的循环之中，尽管有过几次大规模的民族冲突，但民族团结和民族交往、交流始终是主流，国家统一始终是总趋势。
——摘编自吴东风《中国民族关系的历史发展和现状》
根据材料并结合所学知识，围绕“中国古代民族关系的发展演变”自拟一个论题，并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密。）
材料 明清时期，在社会的剧烈变动中，人们形成了多元的价值取向，原有的社会秩序受到极大冲击并趋于瓦解。社会成员的流动性既包括空间的流动，也包括社会地位的上下流动，尤其是后者，破坏了一直相对稳定的社会分层，社会阶层的格局由此崩坏。一方面，社会出现了新的阶层或群体；另一方面，各社会阶层衍生出诸多的社会群体，真正活动于社会并对社会产生实际意义的，便是其中形成的众多群体，这些群体日益成为重要的社会力量。
——摘编自吴琦《明清社会群体的新趋向》
根据材料并结合所学知识，就明清时期社会发展某一方面的剧烈变动加以阐述。（要求：自拟标题，表述成文，史论结合，论证充分，逻辑严密。）
材料 20世纪初中国科幻小说代表作
时间 | 作品 | 主要内容 |
1904 | 《月球殖民地小说》 | 某青年在逃亡过程中遇到侠义的科学家，搭乘热气球和飞船在地球周边冒险寻找妻儿，甚至登上了月球。 |
1904 | 《女娲石》 | 一名从美国留学归来的女革命党，在精通现代科技的神秘组织帮助下， 展开爱国救亡活动。 |
1908 | 《新纪元》 | 公元1999年的中国已摆脱所有不平等条约，成为一个科技发达的超级强国。面对欧洲的挑衅，中国派遣超级舰队远征欧洲。 |
1908 | 《新石头记》 | 贾宝玉在1901年复活，到上海等地游历，目睹了火车、轮船、电灯等新事物，乘坐潜水艇绕行地球， 在被科技文明所震撼的同时，相信将来中国也能制造。 |
——摘编自储文静《脑洞大开的晚清民国科幻小说》
根据材料，从时代背景的角度，选取材料中展示的一个历史场景进行解读，并对近代科幻小说浪潮进行评价。材料 鸦片战争以后，救亡图存成为近代爱国主义的主题，中国人民在同西方帝国主义列强的斗争中，也逐渐形成了现代国家意识，开始把“国家”理解为领土、人民、主权的复合体，把反抗列强、救亡图强、经世济民、维护国家主权、领土完整视为爱国思想的具体内容。与此同时，人民的主体地位也开始日益彰显。
——摘编自肖群忠，霍艳云著《论近现代“中华民族”“爱国主义”意识的形成与发展》
根据材料，结合中国近代史相关知识，写一篇体现爱国思想的小短文。(要求：观点正确，史论结合，表述清晰。)
材料一 杨坚的性格是多方面的。有几方面可与传统的中国价值观和行为准则联系起来，有几方面可用他生活的时代和社会环境来解释，有几方面涉及他追求最高权势的心理，最后几个方面则是他品质中特有的。当时他的家族和他接近的圈子中迷信佛教和盛行佛教，这一特有现象促使他把注意力集中于向佛教寻求正统地位和个人安全的方面：宫内每晚都做佛事，杨坚、皇后和举朝上下都参加。他的自危感使他对除几个亲信以外的所有人都产生怀疑，他似乎认为所有的儿子都是潜在的敌人……他为人过于俭啬，这一与他妻子相同的性格随着年龄的增长而变本加厉……杨坚仍是一位坚强和有成就的统治者。
——摘编自《剑桥中国隋唐史·开国者隋文帝》
材料二 历代学者对杨坚的评价
| 学者 | 评价 |
| 魏征（唐代名臣） | 高祖膺期纂历，平一寰宇，顿天网以掩之 |
| 虞世南（隋唐政治家） | 及克定江淮，一同书轨，率士黎庶，企仰太平 |
| 李纲（宋代抗金名臣） | 有雄才大略……其所建立，又有卓然出于后世者 |
| 王夫之（明末清初思想家） | 威之所以自见者，亦以平四海、正风俗为己功 |
(1)根据材料一并结合所学知识，概括杨坚“多方面”性格形成的原因。
(2)指出材料二学者评价杨坚的两大视角。根据上述材料并结合所学知识，论证杨坚仍是“有成就的统治者”。
材料 自15、16世纪至今，世界历史的发展大致分为侵略发展、自我发展和合作共赢发展三种发展模式。自15、16世纪起至第二次世界大战结束，占世界主导地位的发展模式是以侵略与掠夺他国来发展本国的侵略发展模式，二战后建立了以和平求自我发展的新型发展模式，21世纪初至今，世界发展模式开始了由自我发展模式向合作共赢发展模式的转换。
——摘编自胡德坤《合作共赢发展模式是世界历史整体发展的产物》
据材料并结合所学知识，选取其中一种发展模式予以阐述。（要求：史论结合，逻辑严谨，表达清晰。）材料 中国两千多年的历史中存在两个最独特最鲜明的现象：一个现象是社会结构的停滞性。自秦汉大一统帝国建立一直到清朝，社会组织方式一直保持着基本相同的形态。另一个重大现象是社会的周期性大动荡，每隔两三百年，中国社会都要发生一次社会结构毁灭性的崩溃，然后又奇迹般地重建。我们提出的中国社会超稳定系统假说，正是通过分析中国传统社会结购，揭示周期性大动乱和封建社会长期延续的内在联系。这种超稳定系统特有的组织方式，使得每个王朝鼎盛时期，都呈现出高度繁荣，但是也造成了它在演化中的动态停滞。
——摘编自《开放中的变迁：再论中国社会超稳定结构》
结合所学习的中国古代史的相关史实，对材料观点（一个或者整体）进行评析。（要求：自拟论题、观点明确、表述成文、论证充分、史实准确、表述清晰）
