材料 数据图表是历史研究的主要工具之一，也是计量史学的重要组成部分。下表反映的是1850—1900年上海外贸主要出口商品的近似百分比（%）情况
| 年份 | 1850年 | 1860年 | 1870年 | 1880年 | 1890年 | 1900年 |
| 生丝 | 52 | 66 | 62 | 38 | 34 | 30 |
| 茶叶 | 46 | 28 | 32 | 48 | 30 | 16 |
| 杂货 | 2 | 6 | 6 | — | — | — |
| 各种原料 | — | — | — | 10 | 14 | 20 |
| 植物油 | — | — | — | — | 6 | 10 |
| 各种制造品 | — | — | — | 4 | 4 | 8 |
| 纺织品 | — | — | — | — | — | — |
| 兽皮、皮革、猪鬃 | — | — | — | — | 8 | 10 |
| 原棉 | — | — | — | — | 4 | 6 |
根据材料并结合所学中国近代史知识，从计量史学研究的角度，对上表材料做出一个简要的分析报告。（要求：报告主题明确，内容具体，说明须史论结合。）
材料 下图为1982、1990、1995、2000年全国青壮年文盲变化数据。
——据国家统计局全国人口普查主要数据公报
根据材料拟定一个论题，结合所学选取20世纪80年代至21世纪初的一个或一个以上的重大事件予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，表达清晰。）
材料 G7与G20的对比
| G7（七国集团） | G20（二十国集团） | |
| 成立时间 | 1975年 | 1999年 |
| 成员 | 由美国、英国、法国、德国、意大利、日本和加拿大组成 | 中国、阿根廷、澳大利亚、巴西、加拿大、法国、德国、印度、印度尼西亚、意大利、日本、韩国、墨西哥、俄罗斯、沙特阿拉伯、南非、土耳其、英国、美国以及欧盟等二十方 |
| 代表性 | 由欧美发达国家和日本组成的“富国俱乐部" | G20成员涵盖面广，代表性强，人口占全球的2/3，成员总国土面积占全球的60%，国内生产总值占全球的90%，贸易额占全球的75%（2019年数据） |
| 影响力 | 2008年金融危机后遭遇治理乏力的围境，影响力显著下滑 | 已成为国际公认的全球治理主要平台，其政策共识和倡议举措发挥着重要引领作用 |
——摘编自人民论坛测评中心《G20国家全球治理参与能力测评报告》
从表中提取一个信息，拟定与之相关论题，并予以阐述。（要求：所提取信息有效，论题明确，史论结合，论证充分，逻辑严谨，表达清晰。）
材料 数据图表是历史研究的主要工具之一，也是计量史学的重要组成部分。下表反映的是1850-1900年上海外贸主要出口商品的近似百分比（%）情况：
根据材料并结合所学中国近代史知识，从计量史学研究的角度，对上表材料做出一个简要的分析报告。（要求；报告主题明确，内容具体，说明须史论结合。）
聚焦两会：倾听中国
《人民日报》两会报道8年社会热点词汇统计
| 年份 | 社会热点词 |
| 1979年 | 四个现代化建设、调整国民经济、民主法制建设 |
| 1983年 | 特色社会主义、祖国统一、经济效益 |
| 1988年 | 深化改革、机构改革、稳定物价、民主法制建设 |
| 1993年 | 社会主义市场经济、对外开放、发展 |
| 1998年 | 国企改革、机构改革、科教兴国、香港回归 |
| 2003年 | 全面建设小康社会、扩大内需、西部大开发、三农问题 |
| 2008年 | 科学发展、民生、自主创新、节能减排、奥运、就业问题 |
| 2012年 | 改革、民生、教育公平、医疗改革、收入分配、行政诉讼法修改 |
两会8年议题对比情况
| 议题 | 1979年 | 1983年 | 1988年 | 1993年 | 1998年 | 2003年 | 2008年 | 2012年 |
| 改革与经济建设 | 39.6% | 25.3% | 23.7% | 30% | 29.4% | 30.3% | 19.3% | 13.3% |
| 就业与社会保障 | 0.9% | 0.27% | 3.7% | 4.4% | 4.8% | 5.7% | 7.3% | 7.9% |
| 医疗卫生 | 0 | 3.5% | 4.8% | 4.0% | 4.8% | 4.5% | 6.3% | 9.0% |
| 民主法制 | 13.5% | 8.4% | 12.5% | 11.7% | 8.5% | 6.7% | 11.3% | 11.7% |
材料一 世界不同时期人口与经济（GDP）的发展速度（平均每个世纪的增长倍数）
材料二 6-9世纪，由于常年战争的破坏，西欧各地经济凋敝，社会生产力出现严重的倒退。随着社会的逐渐安定和经济的恢复与发展，出现了11-14世纪的拓殖运动，史称“大拓荒时代”。拓殖运动带动了农业全面发展，为西欧的社会进步提供了前提条件。从11世纪起，商品交换重新出现，并刺激了手工业的复兴。各地集市大大增加起来。在中世纪初期，城市遭到毁灭性的破坏，10世纪时，西欧的城市开始复兴。从11世纪中叶到14世纪，欧洲大部分地区的城市都复兴起来了。
——摘编自《世界经济史》编写组《世界经济史》
材料三 20世纪世界各大区域人口与经济(GDP)发展态势的变动
区域 | 人口（占世界%） | GDP（占世界%） | 人均GDP（以世界为100） | |||
| 1900年 | 2000年 | 1900年 | 2000年 | 1900年 | 2000年 | |
| 发达国家 | 32.7 | 19.7 | 62.5 | 58.7 | 191.3 | 298.7 |
| 发展中国家 | 67.3 | 80.3 | 37.5 | 41.3 | 55.8 | 51.3 |
——数据来源张善余、陈暄《20 世纪: 世界人口与经济发展回眸》
以比较的视角提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论证。（要求：提炼观点正确，史实充分，史论结合，逻辑清晰）
中国进出口贸易总额统计表单位：亿元
——根据国家统计局数据整理
根据材料并结合所学知识，采用一个新的时间尺度，对这一时期的中国对外贸易进行阶段划分，并说明划分依据。（要求：阶段明确，解释合理，表述清晰）
材料 下面是一份某村支书一天的工作记录笔记(部分)
| 84年5月15日1天 召开村支部、村委会联席会议 参加人员： 张明德(√)、王永(√)、刘良(√)、高文(√) 会议中心是培训“县、乡换届选举”骨干。开始学习了上级发来的“选举法规选论”的部分材料。学习了茨营子乡1984年5月县、乡换届选举工作方案。 … 然后讨论： (1)选举领导小组怎么成立? 组长：张明德 副组长：王永 (2)填写承包土地使用证如何搞? 由刘艮、崔玉海负责，在5月底前完成。 (3)乡分配育苗任务：油松10亩，白榆3亩，封山育林1000亩，怎么办? (4)张家口日报社寄来“农家科技专刊”两期，每期120份，怎么发? (5)村支部、村民委员会成员如何分工? 张明德：抓村支书的全面工作。重点抓思想政治工作和干部的管理，抓报纸的管理，贫协工作。 崔玉海；秘书，会计，统计，民事调解 (6)乡规民约如何修订? 对王永起草的乡规民约，已原则通过。修订后，在社员大会上宣布。 … (12)文化室到底怎么建? 仍按以前会议定的东房两间，抓紧整修。 |
材料唐代以来，书院逐渐兴起。书院的发展受到社会政治、经济、文化的变动等诸多因素影响。
| 朝代 | 书院总数/所 | 北方分布总数/所 | 书院数量居于前四位的省份(按今日省份统计) | |
| 唐 | 48 | 13 | 湖南、江西、陕西、福建、四川(与福建并列第四) | |
| 宋 | 711 | 19 | 江西、浙江、福建、湖南 | |
| 元 | 296 | 67 | 江西、浙江、山东、湖南 | |
| 明 | 1699 | 364 | 江西、浙江、广东、河南 | |
| 清 | 3868 | 946 | 浙江、四川、广东、江西 |
——据邓洪波、陈谷嘉《中国书院制度研究》整理
围绕“书院的变化”这一主题，从材料中任选一个朝代(可补充其他因素)，自拟论题，并结合中国古代史知识进行阐述。(要求：论题须包含所选朝代、影响因素；阐述时，所举史实须与所选朝代密切相关；紧扣主题，持论有据，论证充分，逻辑清晰。)材料 英国18世纪50—80年代物价无太大的波动和攀升；18世纪80年代至1820年，呈起伏较大的上扬之势；1820—1850年，呈波动不太大的下降走势。其中，1850年大多低于1750年的水平。这一时期英国工资变化统计如下
1851年与1755年相比各类工人全时名义、实际工资增幅（1851年=100）| 名义工资 | 实际工资 | |||||
| 1755年 | 1851年 | 增幅(%) | 1755年 | 1851年 | 增幅(%) | |
| 农业工人 | 59.16 | 100 | 69 | 65.46 | 100 | 52.8 |
| 非熟练工人 | 42.95 | 100 | 132.8 | 47.54 | 100 | 110.3 |
| 熟练工人 | 50.86 | 100 | 99.6 | 56.29 | 100 | 77.7 |
| 蓝领工人 | 51.05 | 100 | 95，5 | 56.50 | 100 | 77 |
| 白领阶层 | 21.62 | 100 | 362.5 | 23.93 | 100 | 178 |
| 所有工人 | 38.62 | 100 | 159 | 42.74 | 100 | 134 |
——摘编自赵虹、田志勇《英国工业革命时期工人阶级的生活水平——从实际工资的角度看》
根据材料并结合所学世界近代史知识，对表中的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合）
