A.民族觉醒、民族独立、民族崛起 | B.民族觉醒、民族复兴、民族独立 |
C.民族觉醒、民族独立、民族复兴 | D.民族复兴、民族觉醒、民族独立 |
“使命”意为“指使他人办事的命令,多形容重大的责任。”马克思关于殖民主义“双重使命”的论断为理解殖民主义提供了一个重要的思考角度。
材料一:“英国在印度要完成双重的使命:一个是破坏的使命,即消灭旧的亚洲式的社会;另一个是重建的使命,即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”
——马克思《不列颠在印度统治的未来结果》
材料二:英国工业品如潮水般涌入印度。如1814年英国向印度输入了81.8万码棉布,到1835年剧增到5177.7万码。印度引以为傲的棉纺织业被摧毁了,农业和手工业的紧密结合被不复存在,村社逐步崩溃,为资本主义的兴起开辟了道路。
材料三:英国人在印度建立了欧式军队,创建了自由的报刊,确立了土地私有制,引入了西式教育,还废除了一些陋染污俗,如杀婴、寡妇殉葬,等等。铁路也被英国人印入印度,到1914年为止,共修建了3.6万英里铁路。在英国的殖民统治下,印度融入了资本主义世界体系,开始走上工业化道路,棉纺织业等现代工业获得较快发展。
材料四“那么,英国不管犯下多少罪行,它造成这个(社会)革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。”
——摘自马克思《不列颠在印度的统治》
问题:(1)根据材料一,指出殖民主义的“双重使命”是什么?
(2)概括材料二、三的主要内容。
A.复动式蒸汽机 | B.水力织布机 | C.飞梭 | D.内燃机 |
A.新航路开辟后 | B.第一次工业革命期间 |
C.经济大危机后 | D.第二次工业革命期间 |
A.行会 | B.庄园 | C.手工工场 | D.手工作坊 |
A.贵族与平民的尊卑关系 | B.雇主与雇工之间的经济关系 |
C.封君与封臣的上下关系 | D.父兄与子侄的亲属关系 |
A.波斯帝国 | B.亚历山大帝国 |
C.孔雀帝国 | D.罗马帝国 |
A.古代两河流域 | B.古代埃及 | C.古代印度 | D.古代希腊 |
A.寡头制 | B.君主制 | C.中央集权制 | D.民主制 |
A.汉谟拉比法典 | B.民法典 | C.十二铜表法 | D.民法大全 |