| A．开天辟地 | B．星火燎原 | C．力挽狂澜 | D．走向共和 |
材料一1755年的英国《绅士杂志》认为中国在政府统治技巧上优于其他国家，赞赏其爵位、官职不是世袭而是考试得来。大量的书籍、报道使科举考试为西人所了解、熟知。1870年，英国格莱斯顿政府颁布了第二道改革文官体制的法令，该法令规定大部分文官均需通过公开竞争考试，择优录取。此后，英国逐步建立起政治中立、职务常任、强化培训、知识更新等颇具西方特色的近代文官考试制度……欧洲对科举制的推崇一直持续到19世纪中晚期。随着西方来华人士对科举制度了解的深入，他们也发现了科举考试的缺陷并对考试内容和形式提出了质疑。大卫·修魔曾尖锐指出“平等竞争，公开考试，择优录取”是科举的优势，但科举的内容使中国知识结构不佳，中国科学的水平因而落后。
——马桦《英国文官考试研究》
材料二 在长期的革命斗争和理论准备中，孙中山借鉴西方近代文化考试的经验，吸取我国古代科举考试的合理内核，创立了“五权分立”、考试任官的政治学说。早在1906年东京《民报》创刊周年庆祝大会的演说中，他就对英美等国通过选举等录用人才的办法提出了质疑，指出真才实学之人因口才木讷而被忽视，而要解决这一缺陷，只有辅以考试之法。……考试权独立是孙中山文官考试思想的重要原则。他指出，英美等国的考试制度，考试权仍然在行政权之下，权限不明，流弊反多，应该有专门、独立的机构来掌握考试权，君权、行政权皆不能加以干涉。孙中山希望通过考试制度杜绝幸进，澄清吏治，彻底改变中国用人行政上的种种弊端。……这对中国近代文官制度产生了巨大的影响。
——杨学为《中国考试制度通史》
(1)概括18—19世纪中后期，西方对中国科举制的态度出现的变化，并分析其变化的原因。
(2)中英两国都对近代文官考试制度进行有益探索，指出其探索的共同特点，并比较二者的探索在近代社会转型中的不同作用。
| A．粉碎了日军速战速决的战略计划 |
| B．得到国民党正面战场方面的有力配合 |
| C．加速了抗日战争相持阶段的到来 |
| D．奠定了抗日根据地恢复与发展的基础 |
| A．对民生主义的认识出现质的飞跃 | B．认为民生主义的目标就是均贫富 |
| C．把民生主义与社会主义混为一谈 | D．对社会主义本质的理解较为透彻 |
| A．有利于发展巩固抗日民族统一战线 | B．表明国共力量的对比变化趋势加强 |
| C．抨击了国民党政府消极抗战的态度 | D．反映了五四精神内涵已经彻底改变 |
材料一 新中国成立伊始，我国制定了鲜明的外交政策，这些政策都有形象的概括，其中体现了我国的社会主义革命理想、阶级性以及反帝国主义的意识形态。
——聂强《建国初期新中国外交决策制约因素的综合分析》
材料二 万隆决议中的“十项原则”是基1954年4月中印签订的关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定中提出的“五项原则”而进行了拓展。“五项原则”的提出，正是由于中印两国承认“在世界各地存在着不同的社会制度和政治制度”，并认为，在亚洲及世界其他国家的关系中也应该适用这些原则……
——夏雪《基于和平原则建立世界秩序》
材料三 改革开放以后，随着中国对外战略的调整，在国家层面不再有敌人，现在所谓的“敌人”只是一些敌对势力，比如恐怖主义、分裂主义等。同时，放弃了原先和部分国家对立、对抗的道路，以国家利益为重，开始发展全方位伙伴关系，这是党在求真探索道路上的一次重大突破。
——蔡祖丞《新中国外交七十载》
材料四40年来，我们始……坚持独立自的和平外交政策）始终不渝走和平发展道路、奉行互利共赢的开放战略，坚定维护国际关系基本准则，维护国际公平正义……我国日益走近世界舞台中央，成为国际社会公认的世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者！"
——习近平总书记在纪念改革开放40周年大会上的讲话
请回答：
(1)据材料一与所学知识，新中国成立之初宣布的外交基本方针是什么？这一方针被“形象的概括”为哪些内容？
(2)据材料二与所学知识，1954年提出的“五项原则”全称是什么？它的提出有何积极影响？
(3)据材料三与所学知识，改革开放以后中国外交政策的基本目标是什么？2001年，中国政府为了打击恐怖主义、分裂主义，主导建立了哪一个新型区域合作组织？
(4)综合上述材料，就外交领域而言，请为中国要想真正成为“建设者”、“贡献者”、“维护者”建言献策。
①与德黑兰会议的召开有关
②是人类历史上规模最大的一次两栖登陆战役
③是整个反法西斯战争的重要转折点
④盟军的胜利使法西斯德国处于东西两线作战的被动局面
| A．①②④ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②③④ |
| A．实行“兼容并包，思想自由”的办学方针 |
| B．完成了中国现代文学史上第一篇白话文小说 |
| C．指出民与君势不两立，自由与专制也不能并存 |
| D．主张推倒旧文学，建设新文学 |
材料一：“苍天苍天泪如雨，倭人竞割台湾去”，台湾同胞怀着悲愤的心情奔走相告，“哭声达于四野”。
材料二：“在那场惨烈的战争中，中国人民抗日战争开始时间最早，持续时间最长，面对侵略者，中华儿女不屈不挠，浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者”。
——2015年9月3日习近平在纪念抗战胜利70周年大会上的重要讲话
材料三：靖国神社是日本祭祀供奉明治维新以后历次战争中死亡军人的场所，其中包括日本在第二次世界大战战败后被远东国际军事法庭判死刑的东条英机等14名甲级战犯。近年来有包括日本首相小泉纯一郎、安倍晋三等政要进行参拜靖国神社的活动。
(1)材料一中反映的情景发生在哪一次侵华战争之后？“倭人竞割台湾去”出自哪一不平等条约的规定？
(2)据材料二并结合所学知识分析中国人民“彻底打败了日本军国主义侵略者”的意义。
(3)据材料三并结合所学知识，指出日本政要参拜靖国神社的问题实质及对中日关系造成的严重影响。
(4)综合上述材料，给我们哪些启示？
材料一 《劳动界》是五四时期上海共产党早期组织主办的工人通俗刊物。该月刊1920年8月创刊于上海，用通俗的语言宣传马克思主义，启发工人组织起来进行斗争。1921年1月停刊。它是中国最早的宣传马克思主义的工人刊物。……为了广泛传播马克思主义，1920年9月，上海共产党早期组织把《新青年》杂志改为公开理论刊物；同年11月，又创办了《共产党》月刊，在全国主要城市秘密发行。
——摘编自《纪念建党90周年党史资料》等
材料二 启蒙运动时期，思想的传播本身带有浓重的社交性。巴尔扎克曾说：“咖啡馆的柜台就是人民的议会。”它为18世纪最大胆的思想提供了最畅通的传播渠道。伏尔泰在此满怀激情地呼吁自由平等、打破宗教迷信。孟德斯鸠则在此力倡法制精神和分权制衡。狄德罗在此成立了“百科全书派”，提倡科学和理性。卢梭最为激进，这点在他对人民与国家关系的发言中体现无遗。
——摘编自张克毅、邢娜《论文化传播在法国启蒙运动中的作用》等
(1)根据材料一，概括马克思主义在中国的传播方式。
(2)根据材料二，归纳通过咖啡馆传播的启蒙思想。
(3)根据上述材料并结合所学知识，分析马克思主义与启蒙思想的传播对历史发展的相同作用。
