1 . 某班级组织“罗马凭什么永恒?”的研究性学习,从中得出的正确结论是(   )

A．罗马法是西方人文精神的源头	B．罗马建成地跨欧亚非三洲的大帝国
C．罗马制定了世界上第一部比较完备的成文法典	D．罗马法中蕴涵的法制原则对后世影响深远

2 . 某班级兴趣小组以“近代中国的经济”为内容进行探究学习活动。如果为下图选择一个主题，最为贴切的是

A．“中国近代工业的起步”

B．“晚清富国强兵的改革”

C．“官僚资本主义的产生”

D．“民族资本主义的春天”

3 . 唐以前笨重的长直辕犁，回转困难，耕地费力。唐代江南地区劳动人民在长期生产实践中，改进前人的发明，创造出了曲辕犁（如下图）。某校历史兴趣小组在“研究性学习中”得到如下观点，以下最符合史实的是 （     ）     

A．曲辕犁的构件更加复杂，难以操控

B．犁辕呈曲线轻便省力，结构均衡稳定，具有技术美学价值

C．曲辕犁拉力下降，耕牛更加吃力

D．标志耕犁完善，具有现代化的特点

4 . 某班历史兴趣小组进行研究性学习，他们搜集的资料中有“西方文明的源头”“雅典的民主政治”，柏拉图等内容。据此推断他们研究的主题是（     ）

A．古希腊

B．波斯帝国

C．罗马共和国

D．拜占庭帝国

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   下面是某历史兴趣小组开展研究性学习搜集的三则材料

——摘编自彭雨新《中国封建社会经济史》1981年

材料二   当代学术界认为宋朝是一个大变革的时代，有信息革命、金融革命、商业革命……

材料三   宋王朝建国的特殊性，使宋太祖为了避免五代以来的教训进行了比较大的官制改革，尤其是制约机制的设计相当完备。设官分职，达到了相互维系、相互牵制的功能，有利于中央对地方的控制，强化了中央集权。

——摘编自王志立《北宋官僚制约机制产生的背景》

（1）根据材料一，指出该研究性学习小组的课题。进行该课题研究时应优先选择哪则材料？分别就材料中的三则史料说明理由。
（2）依据材料二并结合史实指出宋代在信息革命、金融革命、商业革命“方面的具体表现。
（3）根据材料三并结合所学，指出宋加强中央集权的主要措施。

6 . 某历史兴趣小组进行研究性学习，收集到一些历史名词“鉴真、玄奘、郑和下西洋”等。这些材料体现的主题是

A．唐朝的经济繁荣

B．明朝的科技成就

C．古代的对外友好交往

D．古代中国的民族关系

7 . 下表是某历史兴趣小组为开展某主题研究性学习而搜集材料整理制作的图表。

地区 时间	北方	南方
宋初	人口100多万户	人口230多万户
北宋	贡献财政收入20%	贡献财政收入80%
南宋	谚曰：“天上天堂，地下苏杭。”又曰：“苏湖熟，天下足。”

读表后，你认为该兴趣小组研究的主题是

A．人口大量南迁

B．宋朝社会生活

C．经济重心南移

D．苏杭生活富足

8 . 阅读材料，回答问题。

某班的历史兴趣小组在学习古代政治制度的时候，收集了一些法律条文。

甲同学收集的是中国秦朝“秦律”的部分条文，并整理如下：《秦律》的律文涉及到政治、经济、军事、文化、思想、生活等各个方面，在《田律》《徭律》《仓律》《公律》《金布律》《关布律》等法律中，对劳动人民缴纳田税、赋税、服徭役以及手工业生产和商业活动也都有明确的规定和限制，违反者处以严厉的刑罚。秦法对“宦大夫”等地主阶级，“隶臣妾”等被压迫阶级的身份、地位以及户籍等都有明确的规定，不得任意变更。

乙同学收集的是查士丁尼汇编的《民法大全》，看到了下列条文：

任何人在缺席时不得被判罪。同样，不得基于怀疑而惩罚任何人……“与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”任何人不能仅因为思想而受惩罚。判刑时必须始终考虑罪犯的年龄与涉世程度。父亲的罪名或所受惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。拷问不得施加于14岁以下的未成年人。拷问不应该完全听从原告的要求，而应本着合理与节制的原则。

请回答：
（1）根据甲同学搜集的信息，概括说明“秦律”有哪些特点？
（2）从乙同学收集的《民法大全》的法律条文中，你认为哪些规定值得肯定？
（3）从以上材料可以看出，古代中国和罗马制定法律的相同出发点是什么？
（4）综合上述材料，从人类文明发展的角度谈谈你对罗马法和秦朝法律的认识。

9 . 阅读材料，回答问题。

某班历史兴趣小组举办了一场“跨越时空的大儒对话”，ABCD四位同学将代表不同时期的大儒进行发言，如图是四位同学抽取到的人物关键词。

结合所学知识，请分别写出四位同学所代表的大儒，并为其中一位同学所代表的大儒设计一段人物简介。（要求：用第三人称叙述、结合时代背景和影响、列举史实要准确）

10 . 某历史兴趣小组的同学搜集到“三国鼎立”“南北朝并存”“人口南迁”“孝文帝改革”等资料，这些资料反映的共同主题是

A．中国境内早期人类与文明的起源	B．统一多民族国家的建立和巩固
C．政权分立与民族交融	D．早期国家的产生与社会变革