2 . 某同学探究“世界货币体系的形成”时，将英美设计的战后货币秩序与经济运动蓝图绘制成如下图示：

这场英美之间“布雷顿森林的较量”旨在

A．建立战后国际货币体系	B．顺应经济全球化趋势
C．争夺世界经济霸权地位	D．促进世界贸易自由化

3 . 下图是汉代教育发展体系图示，由此反映出

A．儒学开始垄断学校教育

B．私学成为国家教育的主流

C．学校学制系统基本形成

D．太学可以监管地方的学校

4 . 下面是儒家思想在古代的发展情况示意图。下列对abcd四处出现起伏的原因分析正确的是（     ）

A．a处处于低潮受西汉尊崇儒术的影响

B．b处处于高潮是受秦朝焚书坑儒的推动

C．c处处于低潮是受魏晋南北朝时期佛、道思想的冲击

D．d处处于高潮是受明清时期批判思想的推动

5 . 某中学高一（2）班正在开展“中古时期的欧洲”主题探究活动，请你参与进来。

【制度建立】

材料一   8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，封建制度在西欧已经普遍存在。

【乡村形式】

材料二   

   

【城市兴起】

材料三   随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起。一些比较富裕的城市就用赎买的办法摆脱领主的统治；而有的城市则采用武装斗争的手段，最终都取得城市的自治权。城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响。

(1)材料一中的西欧封建制度形成的纽带是什么？这一制度的实质是什么？
(2)材料二中示意图反映了西欧出现的哪一农业经济组织形式？这一组织形式有何特征？
(3)根据材料三并结合所学知识，从政治、经济、思想文化方面分析西欧城市兴起的历史意义。

6 . 如图为西欧封建等级制度示意图，对图中各阶层之间关系表述正确的是（       ）

   

A．小封建主通过耕种的方式向帝王效忠	B．大小封建主都是帝王的直接附庸
C．大小封建主之间构成封君与封臣的关系	D．各阶层之间没有严格的等级限制

7 . 图1、图2、图3分别是近代中国不同时期革命根据地发展、壮大和转移的示意图。阅读材料，回答问题。

材料   

图1井冈山革命根据地

图2 1929-1932年农村革命根据地形势示意图

图3 1937-1940年敌后抗日根据地形势示意图
(1)结合图1，说明第一个农村革命根据地为何创建在井冈山地区，并指出其开辟的历史意义。
(2)比较图2和图1，指出图2革命根据地的数量变化及其变化的原因。
(3)相对于图1和图2，图3中抗日根据地分布发生怎样的变化？

9 . 歌曲和地图都能够反映特定时期重大的历史事件。下图是一幅近代某一场战争的示意图，下列歌词能反映这场战争的是

A．“打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀。”

B．“我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”

C．“革命血如花，推翻了专制，建设了共和，产生了民主中华。”

D．“我背上了子弹带，勇敢向前方”