1 . 民族融合是指几个或多个民族在共同的经济基础和思想基础上相互影响、相互促进，民族之间差别逐渐缩小，甚至形成一个新民族。民族融合的方式有多种，探究下列民族融合的方式，回答相关问题。

材料一  春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族整合。

——百度百科民族融合

材料二  张骞始开西域之迹。

——《汉书》

材料三  魏晋南北朝时期民族流动趋向

材料四  

(1)材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关？依据材料一指出，春秋战国时期促进了民族融合的方式是什么？
(2)材料二指的是西汉时期的哪一历史事件？此后开辟的中外交通路线称为什么？
(3)据材料三结合所学知识分析魏晋南北朝时期的民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？
(4)材料四中北魏政府的改革促进了民族的融合。请问北魏政府改革的领导人是谁？他改革的意义是什么？
(5)综合以上问题的探究并结合所学知识，你得到什么启示？

2 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一：

材料二：

材料三：建元五年，汉武帝设置五经博士，诸子学官一时并罢；建元六年，“黜黄老刑名百家之言，延及文学儒者教百人”；元朔五年，开办太学，培养儒家治术人才。

——摘编自《汉魏六朝时期的教育变革》

材料四：如图为轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。

——摘编自央广网《丝路遗产》

(1)根据材料一，概括秦朝和汉朝在政治方面的重大举措。
(2)材料二出土文物实证了秦始皇为巩固大一统采取了什么措施？
(3)材料三与哪项措施有关？统治者这样做的目的是什么？
(4)材料四中汉朝设置的机构名称是什么？说明了什么？
(5)根据上述材料，归纳秦汉时期突出的历史特征。

3 . 在返日留唐学生的策动下，日本发生著名的大化改新。日本社会各阶层也深受唐文化浸染，他们吟诵唐诗，雅好唐乐，发展“唐绘”，行唐礼，着唐服。同期的朝鲜和后来的越南，均以中国为文化母国。中国文化传递出其独有的“智慧之光”。对此最全面的解读是（     ）

A．中国是朝鲜的宗主国	B．唐文化从多方面影响着日本
C．唐文化对周边国家影响深远	D．大化改新使日本进入了封建社会

4 . 下表是根据胡凡主编《简明中国通史》而制作的《唐朝前期户口统计表》(单位：万户)。该表反映了唐朝前期（     ）

唐初	贞观十三年	高宗永徽元年	武周神龙元年	玄宗开元28年	天宝十三年
200	304	380	615	841	906．9

A．社会风气开放

B．经济发展

C．中外交往频繁

D．民族交融

5 . 根据估算全球约有八千万客家人，其中广东、江西、福建等省份共有约5000万人口，广东独占3000万，惠州、梅州、赣州、汀州为“客家四州”，“客从北方来”的主要原因是（     ）

A．北方战乱频繁，南方相对安定	B．南方气候温暖湿润，优于北方
C．北方统治者实行强制移民政策	D．南方经济发展需要北方劳动力

6 . 2022年4月，世卫组织评估指出中药能有效治疗新冠肺炎，减少轻型、普通型病例转为重症的情况。在中国古代有一本医学著作《伤寒杂病论》，它的作者是（     ）

A．李时珍

B．华佗

C．孙思邈

D．张仲景

7 . 据史籍记载，秦朝营造宫室征用劳力为七十万人；修筑秦始皇陵征用七十万人；对匈奴用兵为三十万人；北筑长城四十万人；戍守岭南五十万人。仅此几项，累计达二百六十万人，占秦代全国总人口的13%。这说明秦朝（     ）

A．重视国家建设

B．徭役繁重

C．赋税沉重

D．重视军事发展

8 . 商鞅变法的改革措施规定：在战争中杀敌1人，赐爵一级或授予50石俸禄的官职；杀敌军官1人，赏爵一级，田1顷，宅地9亩。这一做法（     ）

A．保护了守旧贵族的利益	B．加强了对地方的管理
C．促进了社会经济的发展	D．提高了军队的战斗力

9 . “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料表明华夏族（     ）

A．通过不断交融而形成

B．构成中华民族的主体

C．居住分散，交通发达

D．有统一的文化和信仰

10 . 王阳明编制并颁行的《南赣乡约》除了以文告的形式澄清了乡约的目的及精神外，还将朱元璋的圣训“六谕”的内容融入其中。自此时起，宣讲“圣谕”便成为乡约的主要内容。由此可知，明朝后期的乡约制度（     ）

A．逐步丧失儒学色彩	B．开始与法律合流
C．推动了乡村的自治	D．凸显出强制性特征