选项 | 史实 |
A | “光荣革命”、攻占巴士底狱、来克星顿枪声、普鲁士击败丹麦和奥地利 |
B | 《权利法案》、《美国联邦宪法》、《人权宣言》、《德意志帝国宪法》 |
C | 俄国农奴制改革、美国内战、德意志帝国建立、日本明治维新 |
D | 克伦威尔、拿破仑、林肯、俾斯麦 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
演 | 制作材料 | 由骨、竹、石、蚌到青铜、铁等金属材料 |
变 | 制作方法 | 由原始的打制、磨制到金属冶炼、铸造 |
规 | 牵引动力 | 主要由人力到畜力再到自然力 |
律 | 农具种类 | 由单一性走向多样性,包括耕作、灌溉工具等 |
A.机器生产改变人们生活方式 | B.高产作物促进人口规模增长 |
C.工具改善影响农业生产效率 | D.种植规模推动农业世界领先 |
A.资本主义的确立 | B.西欧社会的演变 | C.开启近代化进程 | D.资本主义的扩展 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/7/13/3279797200027648/3280056784019456/STEM/a08b88d4c2c44a56a07539836eadcc6a.png?resizew=518)
A.国际经济新秩序的建立 | B.两极格局的结束 |
C.经济区域集团化的加强 | D.第三世界的兴起 |
时间 | 主要思想 |
嘉庆、道光年间 | 魏源提出“利国”“利民”“利官”“利商” |
19世纪50至60年代 | 洋务派提出“官督商办” |
19世纪80年代末至90年代 | 早期维新派提出“商战”“农商俱利”“工战” |
19世纪末20世纪初 | 进步知识分子提出“实业振兴”“棉铁主义”“收回利权” |
A.近代民族危机的不断加深 | B.重商思想的深化与变异 |
C.“商战”与“工战”的论战 | D.民族资本主义的新发展 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/14/1c3eaf8b-de1f-41a3-8743-ff285c8e484b.png?resizew=351)
A.文明起源与农业的关系 | B.世界区域文明的联系 |
C.自然环境对农业的影响 | D.食物物种的交流传播 |
A组同学选择探讨的问题是“科举制是一种更为完善的选官制度”。
B组同学在探讨“废除科举制的原因”这一问题时,搜集到了如下材料:
科举夙为外人诟病,学堂最为新政大端。一旦毅然决然舍其旧而新是谋,则风声所树,观听一倾,群且刮目相看,推诚相与;而中国士子之留学外洋者,亦知进身之路,归重学堂一途,益将励志潜修,不为邪说浮言所惑,显收有用之才俊,隐戢不虞之诡谋,所关甚宏,收效甚巨。且设立学堂者,并非专为储才,乃以开通民智为主,使人人获有普及之教育,且有普通之知能,上知效忠于国,下得自谋其生。
——摘编自袁世凯等《立停科举推广学校折》(1905年)
(1)如果你将代表A组同学进行展示汇报,请简要写出你的汇报内容。
(2)如果你作为B组代表,请根据收集到的材料,简要写出研究报告。
历史学习中,“华夏”的称谓始于何时?最初的含义是什么?后来又有什么变化?这些问题引起了某班同学们的兴趣,他们围绕“华夏”的探源开展研究性学习。
(1)同学们在调查初期因溯源考虑,找寻了商代卜辞中________的记载,发现了“夏”字,指代夏朝遗民之族群;“华”字像一棵树上满是花枝的样子。(单选)( )A.陶文 | B.甲骨文 | C.金文 | D.小篆 |
A.实物史料 | B.图像史料 | C.口传史料 | D.文献史料 |
A.(西域高昌国)其风俗政令,与华夏略同,……文字亦同华夏,兼用胡书。
——《北史·卷九十七·列传第八十五》
B.臣闻……明王创业,必先(治理)华夏而后(治理)夷狄,广诸德化,不事遐荒。
——《贞观政要·安边第三十六》
C.天监否德,于是命运世祖肇基朔漠,入统华夏,生民赖以安靖七十余年。
——《明太祖实录·卷二百十二》
D.中国有礼仪之大,故称夏;有服章之美,谓之华。
——唐·孔颖达《春秋左传正义》
以上材料体现了“华夏”的哪些不同的含义?请简要说明。(4)自秦朝建立大一统的多民族国家后,各民族在频繁的交往与交流中,不断认同“华夏”这个民族称号。结合所学,从以下几个时期列举有利于促进民族之间交融的史实各一例:
秦朝:全国统一文字货币和度量衡;
汉朝:
魏晋南北朝:
唐朝:
清朝:
(5)在“华夏”探源过程中,有同学认为:对古代史研究最有价值的是考古出土的实物资料,它是通向历史真实的唯一大道,传世文献资料处于从属的地位。这个观点引起大家的争论。你是否同意这一看法?说明理由。
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![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/2/16/3176201226731520/3177649653882880/STEM/f00a038948494456a48772f746e3b842.png?resizew=100)
汉族妇女制作蒸馍和烙饼砖画 北朝穿汉服的贵族妇女
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/2/20/eee74db6-b802-44ba-b710-e07985905d4f.png?resizew=160)
南朝穿胡服的宫廷乐队
A.统一多民族国家建立与发展 | B.少数民族汉化与封建化进程 |
C.北方游牧民族的内迁与影响 | D.民族交融与文明互鉴的加强 |
A.![]() | B.![]() |
C.![]() | D. |