A.中西结合 |
B.中体西用 |
C.科技救国 |
D.内外兼治 |
A.作家杨沫创作长篇小说《青春之歌》与这幅漫画创作时代背景不同 |
B.现代京剧《红灯记》《沙家浜》等样板戏与这幅漫画创作背景相同 |
C.这是一幅反映文艺工作者投身于火热生活贯彻“双百”方针的漫画 |
D.“双百”方针鼓舞下漫画所体现的这种蓬勃发展势头得到长期延续 |
3 . 阅读材料,完成下列要求。
材料在今天全球化的时代,我们应该怎样来看待儒学?历史学家钱穆先生认为:“今天的世界,交通方便,全世界如一国。我认为儒家对今天以后的中国,仍当有其不可磨灭的贡献。其对世界文化亦自有其应有之影响。”;而另有部分人认为,中国传统的儒家学说毕竟是落后的小农经济的产物,是为旧的宗法制度和专制政治服务的,因而在当今工业化、法制化、民主化和全球化的时代条件下已成为过时无用的“古董”;此外,还有人提出了其他的一些观点和认识。
仔细识读漫画(图9),根据漫画提供的信息,并结合上述文字说明,选择一个角度,提出你的观点,并结合相关的历史知识对你的观点进行阐述。(要求:观点明确,史论结合,史实准确,条理清楚)
A.铁路与飞机 |
B.电视和电影 |
C.报纸和广播 |
D.网络与漫画 |
A.该漫画描绘的是抵抗派“师夷长技以制夷”的主张 |
B.该漫画描绘的是新文化运动的民主与科学思想 |
C.该漫画描绘的是康有为维新思想的特点 |
D.该漫画描绘的是洋务派“师夷长技以制夷”的主张 |
A.艺术具有鲜明的时代特征 |
B.新中国一直坚持“百花齐放” |
C.国民党发动了全民族抗战 |
D.漫画促进中国民主政治进步 |
7 . 阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料一柏拉图认为,国家的三个阶层即统治者、武士和生产者,它们各自的德性应该是智慧、勇敢和节制。统治者的职能是依靠智慧,理性地管理国家;武士的职能是发挥激情,勇敢地保卫国家;生产者的职能是节制欲望,安分守已,努力劳动。
——摘自张志伟《西方哲学十五讲》
(1)依据材料一,概括柏拉图的国家观念。结合所学分析形成上述观念的原因。
材料二11世纪末至13世纪末,基督教神权国家观成为国家观念最显著的特征。
15、16世纪,法国政治思想家让。博丹第一次提出将主权视为国家的根本属性,主权是超乎公民和居民之上、不受法律限制的最高权力;国家则是由许多家庭及其共同财产所组成的、具有一种最高主权的合法政府;
16、18世纪,现代意义上的国家观念逐渐发展起来。英国思想家洛克强调代表人民意志的议会主权至上。卢梭的“人民主权说”成为西方不可超越的主权理念……在国家权力结构中“人民意志”被赋予更高的地位,为国民对于民族国家的认同与效忠奠定了基础。
——摘编自姚璐《全球化背景下国家观念的嬗变》
(2)依据材料二,指出西方“国家观念”的发展历程发生了哪些演变?结合所学分析发生这些演变的原因及意义。
材料三
(漫画注解:希特勒以“牙医”的身份出现,对着座位上仅剩下的一个病人(英国)喊道:下一个!墙上的帽子写着波兰、挪威、丹麦、比利时、法国……最后一顶帽子是英国,作为病人的英国手中拿着一把和医生一样的钳子。)
(3)材料三中图1到图2,是德国一步步摆脱“凡尔赛体系”的严格限制,把战争带给欧洲的过程,请结合所学知识概述这一过程?图3表明英国的对德政策发生了怎样明显变化。
材料四联邦德国总理阿登纳在其回忆录中写道:“有必要寻求一条道路,它既能考虑到欧洲国家的安全需要,又能使包括德国在内的西欧得以重建,经过这条道路,我们也将逐步地获得置身于世界各自由人民之中的平等地位。”
(4)据材料四,阿登纳当时寻求什么样的“道路“?
注:图中文字为“西方科学技术”“注射器”
A.西方科学技术能彻底治愈画中人的病症 | B.学习西方尚处于学习“器物”的层次上 |
C.已经认识到只靠西方科学技术不能救国 | D.清政府腐败激化社会矛盾引发农民起义 |
A.维护中国先进文明 |
B.推崇民主共和制度 |
C.否定传统儒家思想 |
D.主张全面学习西方 |
A.反对君主专制,提倡君主立宪 | B.反对君主制度,主张共和制度 |
C.反对分裂割据,维护国家统一 | D.反对暴力革命,欣赏渐进改良 |