1 . 13世纪，西欧新创建了很多“大学”，其中规模较小的专业学校为数不少，多为法学、医学等专业的学校，也有以成立较早的巴黎大学为模板的综合性学校。大学教授除神职人员以外，一些可以讲授希腊罗马文史知识、物理学、天文学的世俗知识分子也得到聘用。13世纪，西欧“大学”的涌现（       ）

A．促成了西欧科学革命的爆发	B．创造了文艺复兴兴起的条件
C．弘扬了理性主义的时代精神	D．巩固了教会的精神文化霸权

2 . 新文化运动时期，胡适认为“社会的进步是一点一滴的进步，国家的力量也靠这个那个人的力量。只有拼命培养个人的知识与能力是报国的真正准备功夫。”由此可知，胡适（       ）

A．其教育思想引发了教育变革	B．要使教育促进社会关系和谐
C．强调培养学生的情感和意志	D．教育应适应民族抗战的需要

3 . 董仲舒认为，德为阳，刑为阴。“刑者，德之辅；阴者，阳之助也。”他审理的案件传递着儒家“父子至亲”、“论心定罪”等基本主张。这反映了（       ）

A．汉代政治改革推行以德治国理念	B．儒家正统地位得到了确立和完善
C．董仲舒结合法家的思想改造儒学	D．汉代以儒家思想对法制进行改造

4 . 墨子认为“圣人以治天下为事者，恶（通‘乌’，哪里）得不禁恶而劝爱”，荀子认为“涂（通‘途’）之百姓，积善而全尽，谓之圣人”。他们眼中的“圣人”的共同点是

A．尽善尽美

B．仁政治国

C．德行高尚

D．忧国忧民

5 . 西汉学者刘向《别录》载：“齐有稷门，城门也，谈说之士期会于稷下也。”齐国以优厚待遇吸引各国谈说之士，会聚于稷下学宫。稷下学宫的设立

A．开创了中国古代私人讲学的教育之风

B．促使春秋时期“百家争鸣”局面兴起

C．有助于战国时期学术融合趋势的发展

D．确立齐鲁地区学术文化成为统治思想

6 . 近代思想家马一浮先生指出：“濂（周敦颐）、洛（二程）、关（张载）、闽（朱熹）诸儒，深明义理之学，真是直接孔孟，远过汉唐。”在此，论者认为宋代理学

A．建立了庞大严密的思想体系	B．完成了重建儒家信仰的任务
C．对先秦孔孟儒学的继承发展	D．代表中国古代哲学发展顶峰

7 . 南宋时期，刻版印书业发展较快。当时有官刻本（监本）和书坊的坊刻本；出现了规模较大的私人手工业刻书作坊，有的刻工多至百人以上，还专门接受委托雕印业务；刻书种类多，有礼书、乐书、药方以及可称为日用百科全书的《酬世大全》。上述材料可说明南宋时期

A．经济重心南移的完成	B．民营手工业超过了官营手工业
C．活字印刷术广泛应用	D．书籍印刷已经商业化、产业化

8 . 在论述十三大确定的初级阶段发展战略时，邓小平说道：“现在一百年已经过去三十八年，还有六十二年，所以说我们的路还很长。以后的六十二年，我们还要夹着尾巴做人。”邓小平的这一思想主要反映了当时

A．中国在发展问题上有急躁冒进倾向

B．党正面对改革攻坚和开创新局面的艰巨任务

C．国际环境充满了复杂性和不确定性

D．社会主义初级阶段理论得到进一步发展完善

9 . 1953年以后，中共上海市委先后开办了11所高级党校、中级党校、初级党校以及各类专业干校。至1955年底，从各级党校毕业的干部就有25300多人。上海的这一做法

A．巩固了新生的人民政权	B．为社会转型提供了思想保障
C．完善社会主义教育体系	D．提高了广大干部的科学素养