A.君主专制制度空前加强 | B.体现了儒家思想的新发展 |
C.制约了君主的专制权力 | D.形成“天人合一”的哲学观 |
A.揭示了西方民主的虚伪 | B.促使民主政治的形成 |
C.影响了社会科学的发展 | D.具有鲜明的双重特征 |
A.着重强调人的平等自由 | B.推进近代自然科学的发展 |
C.具有鲜明的反封建特征 | D.促进了欧洲思想的彻底解放 |
A.阿拉伯文学的突出成就 | B.造纸术的传播与普及 |
C.西学东渐促进科技交流 | D.印刷技术的推广作用 |
A.生活态度的差异 | B.学术观点的分歧 |
C.政治立场的不同 | D.文化取向的迥异 |
A.经典力学 | B.进化论 | C.相对论 | D.量子论 |
A.学习苏俄革命道路 | B.发展资本主义工商业 |
C.关注社会民生问题 | D.践行马克思主义理论 |
A.社会主义革命问题 | B.社会主义建设问题 |
C.民主主义革命道路问题 | D.科学发展和社会和谐问题 |
A.孟子﹣﹣我国古代著名的思想家、教育家,思想核心是“仁政”,被誉为“至圣” |
B.张仲景﹣﹣东汉末年的名医,著有《伤寒杂病论》,被誉为“医圣” |
C.王羲之﹣﹣东晋著名书法家,其作《兰亭序》被誉为第一行书,被誉为“书圣” |
D.李白﹣﹣唐朝著名诗人,其以现实主义的“诗史”,被誉为“诗圣” |
材料一 文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权,重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢,尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世,而在现世。他们公开申明,追求个人的幸福和自由符合人性的要求。
——摘编自王斯德《世界通史》
材料二 路德的思想和教会成了自由的旗帜,因为路德的原则是每个人都是自己的牧师,他将直接与上帝沟通。这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式,使基督教徒获得了自由,特别容易在德国和欧洲流行开来。更为重要的是,新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下,从而消除了教会对于世俗权威的威胁,社会又恢复了它的秩序。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料三 在卢梭看来,权利绝不是建立在暴力和强权之上,而只能建立在自由的契约之上。因此,社会契约是一切政治自由与权利的来源。康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质,在理性世界中,自己的意志成为主人。自由既要求不受别人约束,同时又不去约束别人,自由需要服从于理性的“法则”和“要求”。
——摘编自徐大同主编《西方政治思想史》
(1)据材料一并结合所学知识,概括文艺复兴时期人文主义的思想主张。结合所学知识,指出文艺复兴运动在意大利兴起的原因。
(2)结合所学知识,指出材料二所反映的马丁·路德的思想主张。据材料二,分析宗教改革运动在追求自由方面的进步。
(3)据材料三,概括卢梭和康德关于自由的观点。