1 . 探求事物发展之规律，需要回到原点，并在其延续与变迁中时时考量其“初心”。阅读材料，回答问题。

材料一   季康子问政于孔子。孔子对曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”……季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”

——《论语·颜渊》

材料二   儒学发展示意图

材料三   原夫作君之意，所以治天下也。天下不能一人而治，则设官以治之，……使宰相不罢，自得以古圣哲王之行摩切其主，其主亦有所畏而不敢不从也。……天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。

——黄宗羲《明夷待访录》

郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？……郡县者，非天子之利也，国祚（王朝统治时间）所以不长也：而为天下计，则害不如封建之滋也多矣。

——王夫之《读通鉴论·卷一》

（1）根据材料一归纳孔子对道德和政治关系的思想主张，结合所学知识分析孔子的思想主张在春秋战国时期没有得到统治者重视的原因。
（2）思想的创新和政治的支持才使该思想成为主流，按“思想家——统治者”的思路概述儒学在材料二示意图中“b”段和“d”段出现高峰的原因。
（3）根据材料三概括黄宗羲和王夫之的思想主张，简述其历史意义。

2 . 如图是19131998年美、日两国人均GDP增长率示意图（年均复合增长率，百分比）。阅读图片，完成下列要求。

以一个新的恰当的时间尺度，对美、日两国人均GDP发展的共同趋势进行阶段划分，并说明理由。

3 . “每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代，不管在应用科学方面或纯粹科学方面都是如此。”能印证此观点的史实有
①《武经总要》介绍指南鱼和火药武器   ②《天工开物》有造纸工序示意图
③《梦溪笔谈》记载胶泥活字印刷技术   ④《旌德县志》由木活字印制而成

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

4 . 下面分别是唐宋时期中国古代书院分布示意图。阅读材料，回答问题。

材料一   唐代书院分布图

材料二   宋代书院分布图

——出自邓洪波等《中国书院制度研究》

（1）比较材料一和材料二，指出宋代书院分布出现的新变化。
（2）结合史实，概括这些变化出现的原因。

5 . 不断推进理论创新是中国共产党先进性和创造性的源泉。下方为毛泽东在新民主主义革命时期的理论成果示意图，空白处应填入

A．《中国的红色政权为什么能够存在？》

B．《论人民民主专政》

C．《新民主主义论》

D．《湖南农民运动考察报告》

6 . 历史示意图通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的经济、政治、军事和文化状况。图中反映的历史事件是（ ）

A．文艺复兴

B．宗教改革

C．启蒙运动

D．工业革命

7 . 如图为汉武帝初年和汉宣帝末年法家或法吏与儒家或儒者出身的公卿所占可考公卿总数比重的变化情况示意图。此图可用于研究，汉代

A．非儒家各学派的消亡

B．察举制度的日益完善

C．国家教育体系的健全

D．社会主流文化的转型

8 . 周敦颐、邵雍、程颐、程颢、张载并称北宋五子，是理学的开创者。下图是北宋五子学术生涯的主要情况示意图。


图所示情况反映出当时

A．文化教育的均衡发展

B．文化重心的南移已完成

C．南北文化交流的加强

D．经济发展决定文化水平

9 . 下图为恢复高考制度以来报考与录取人数变化示意图。图中1977年反映的现象与其他年份相比，最能说明的问题是

A．我国高等教育发展较快

B．当时我国经济建设需要大量人才

C．“文革”对高等教育破坏严重

D．高等教育质量不断提升