名校
1 . 一部中国史,就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史,就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读材料,回答问题。
结合材料与所学中国史的相关史实,自行选取一个角度,拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行阐述(要求写明论题,以时序为线索,史论结合,表述规范)。
中国自古就是一个多民族的国家,中国的统一与辽阔的疆域,是中国各民族共同缔造开发的。中国的文化历史,也是中国56个民族及其祖先在几千年的发展过程中共同创造出来的。其中汉族居于主导地位,每一个少数民族都作出了自己的贡献。
在经历了几千年辉煌的古代农业文明之后,中国社会缓慢发展到清朝。此时的中国与世界形势均发生巨大变化,出现了所谓“千古未有之变局”。这种变局向中国人提出两个十分严峻而紧迫的历史新课题,这就是:抵抗外来侵略,争取国家和民族的独立;顺应世界近代化潮流,实现中国社会的全面转型。
新中国建立迄今已70多年。70多年来,共和国在中国共产党领导下,继续为实现国家的繁荣富强和社会全面进步,为建设强大而现代化的国家,为中华民族的伟大复兴,进行了不澥的努力和艰苦的探索。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
结合材料与所学中国史的相关史实,自行选取一个角度,拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行阐述(要求写明论题,以时序为线索,史论结合,表述规范)。
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2022-02-25更新
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156次组卷
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3卷引用:江西省赣州市赣县第三中学2021-2022学年高二3月月考历史试题
名校
2 . 根据中国古代政治制度发展的线索,示意图中的“?”应是
A.郡国并行 | B.刺史 | C.中外朝制 | D.察举制 |
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2021-09-10更新
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364次组卷
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10卷引用:吉林省白城市洮南市第一中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题
吉林省白城市洮南市第一中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题福建省龙岩市连城县第一中学2021-2022学年高一10月月考历史试题山西省运城市芮城中学2021-2022学年高一10月月考历史试题辽宁省阜新市第二高级中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题福建省泉州市南安市柳城中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题青海省西宁市湟中区多巴高级中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题黑龙江省哈尔滨市宾县第一中学2021-2022学年高一上学期第二次月考历史试题四川省绵阳市江油中学2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题吉林省长春市第二实验中学2021-2022学年高一上学期期中考试历史试题贵州省贵阳清镇北大培文学校2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题
名校
3 . 根据中国古代政治制度发展的线索,示意图中的“?”应是
A.郡国并行 | B.刺史 | C.中外朝 | D.通判 |
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2020-09-15更新
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121次组卷
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2卷引用:河南省南阳市第一中学2020-2021学年高一上学期第一次月考历史试题
名校
4 . 阅读材料,完成下列要求。
历史著作的书名往往可以勾勒出历史的发展面貌和基本线索。请在材料中任意选择一本著作,结合史实对其书名进行阐述。(要求:史论结合,阐述充分,逻辑清晰)
材料 袁行霈等《中华文明史》丛书书名
从“协和万邦”到“海内一统”—先秦的政治文明 |
黄土与青铜—先秦的物质文明 |
奠基与经典—先秦的精神文明 |
波峰与波谷—秦汉魏晋南北朝的政治文明 |
恢宏与古朴—秦汉魏晋南北朝的物质文明 |
经世与玄思—秦汉魏晋南北朝的精神文明 |
创新与再造—隋唐至明中叶的政治文明 |
辉煌与成熟—隋唐至明中叶的物质文明 |
鼎盛与革新—隋唐至明中叶的精神文明 |
倾覆与再造—明中叶至辛亥革命的政治文明 |
传承与新变—明中叶至辛亥革命的物质文明 |
集成与转型—明中叶至辛亥革命的精神文明 |
历史著作的书名往往可以勾勒出历史的发展面貌和基本线索。请在材料中任意选择一本著作,结合史实对其书名进行阐述。(要求:史论结合,阐述充分,逻辑清晰)
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2019-07-16更新
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598次组卷
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15卷引用:福建省泉州市南安第一中学2019年高三上学期第二次月考历史试题
福建省泉州市南安第一中学2019年高三上学期第二次月考历史试题吉林省白城市大安市第二中学2020届高三上学期第五次月考历史试题山东省济南市章丘市第四中学2019-2020学年高二下期第一次月考历史试题 (网上考试)广东省惠州市第一中学2021-2022学年高二上学期第一次考试历史试题吉林省通化市辉南县第六中学2020-2021学年高二12月月考历史试题2019年四川雅安中学高三上学期开学摸底历史试题四川省泸州市泸县第二中学2019-2020学年高一上学期期中考历史试题2019年广东省惠州市高三第一次调研文综历史试题2020届天津市滨海新区塘沽第一中学高三第二次模拟考试历史试题安徽省安庆市太湖县2019-2020学年高二下学期期中质量调研考试历史试题安徽省六安第一中学2020-2021学年高二上学期期末考试历史试题广东省潮州市2021届高三二模历史试题天津市南开中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史试题福建省泉州科技中学2022届高三上学期期中考试历史试题山西省长治市第二中学2021-2022学年高二上学期期中历史试题
名校
5 . 中国古代多数帝王惧怕史官,因为帝王是昏是明、是否察言纳谏等都可能会在史官笔下留下线索。对于一个“昏君”的历史定位,绝大部分帝王都是恐惧的,对史官的进谏只要是不涉及王权本身的问题,帝王基本都听从之。这说明
A.古代帝王都具有尊重史官传统 |
B.“明君”的历史定位是历代帝王的追求 |
C.皇帝不愿史书记录其真实言行 |
D.青史留名成为制约皇权的力量 |
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2018-07-25更新
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123次组卷
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3卷引用:【全国百强校】黑龙江省大庆实验中学2019届高三11月月考(期中)文科综合历史试题
名校
6 . 理解历史线索与认识历史规律是历史学科能力培养的重要方面。依据下图展示的内容,空格部分应该填写的内容最恰当的一组排序是
①世卿世禄
②门阀地位
③才能道德
④文化文章
①世卿世禄
②门阀地位
③才能道德
④文化文章
A.①②③④ |
B.①③②④ |
C.②①③④ |
D.①②④③ |
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2017-10-15更新
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76次组卷
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7卷引用:2015届云南玉溪第一中学高三上期第二次月考历史试卷
名校
7 . 理解历史线索与认识历史规律是历史学科能力培养的重要方面。依据下图展示,空格②处应该填写的内容最恰当的是( )
A.世卿世禄 | B.才能品德 |
C.文化文章 | D.门阀地位 |
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2016-08-24更新
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66次组卷
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7卷引用:2015-2016学年四川新津中学高一12月考历史试卷
8 . 阅读下列材料:
材料一 我想中国历史上有意义的革命,只有三回:第一回是周朝的革命,打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面;第二回是汉朝的革命,打破三代以来贵族政治的局面;第三回就是我们今天所纪念的辛亥革命了。辛亥革命有甚么意义呢?简单说:一面是现代中国人自觉的结果。一面是将来中国人自发的凭借。……第一件叫做民族精神的自觉,第二件叫做民主精神的自觉。
——梁启超《辛亥革命之意义与十年双十节之乐观》
材料二 辛亥革命不仅打响了推翻千年帝制的“第一枪”,迈出了民主共和的“第一步”,而且引发了诸多社会革新和移风易俗的“第一回”。
——马敏《三种视野拓展辛亥革命史研究》
材料三 章开沅认为:“应该了解孙中山辛亥革命之前的100年,特别是辛亥革命怎么来的,孙中山的纲领怎么来的,它都是有依据的。同时还要盘点辛亥革命后的100年。还要研究从现在开始,往后的一百年。”
——马敏《三种视野拓展辛亥革命史研究》
材料四 现在这样的观点还写进了大学教材:“要推翻帝国主义和封建主义在中国的反动统治,完成资产阶级民主革命的任务,必须有新的阶级领导和新的指导思想。在领导地位上资产阶级让位给工人阶级,在指导思想上民主主义让位给马克思主义,这是中国近代历史发展的必然”,历史单纯的绝对肯定和绝对否定的弊端,片面强调了中国新旧民主主义革命的区别,否定了两者之间继承与发展的内在联系,实质上就是一种“你不行,由我来”的思维模式,并不能真实、客观地反映中国革命的基本规律和发展线索。面对新时期更富有独立思考能力的年青一代,这种理论的说服力有多大,是很值得怀疑的。 —《不同视角下辛亥革命史教育价值刍议》
请回答:
(1)据材料一并结合所学知识回答,周朝采取什么措施来打破部落政治局面的?秦汉时期又采取什么措施来打破贵族政治局面的?
(2)根据材料一,梁启超认为辛亥革命的主要意义是什么?
(3)据材料二,说明辛亥革命打响“第一枪”、迈出“第一步”、引发诸多“第一回”的具体成果。
(4)根据材料三分析,对辛亥革命史的研究过去是什么视角?又提供辛亥革命史研究的什么新视角?(2)
(5)阅读材料四,根据你所掌握的知识,请从两个方面说明,辛亥革命与中国社会主义道路的内在联系。
材料一 我想中国历史上有意义的革命,只有三回:第一回是周朝的革命,打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面;第二回是汉朝的革命,打破三代以来贵族政治的局面;第三回就是我们今天所纪念的辛亥革命了。辛亥革命有甚么意义呢?简单说:一面是现代中国人自觉的结果。一面是将来中国人自发的凭借。……第一件叫做民族精神的自觉,第二件叫做民主精神的自觉。
——梁启超《辛亥革命之意义与十年双十节之乐观》
材料二 辛亥革命不仅打响了推翻千年帝制的“第一枪”,迈出了民主共和的“第一步”,而且引发了诸多社会革新和移风易俗的“第一回”。
——马敏《三种视野拓展辛亥革命史研究》
材料三 章开沅认为:“应该了解孙中山辛亥革命之前的100年,特别是辛亥革命怎么来的,孙中山的纲领怎么来的,它都是有依据的。同时还要盘点辛亥革命后的100年。还要研究从现在开始,往后的一百年。”
——马敏《三种视野拓展辛亥革命史研究》
材料四 现在这样的观点还写进了大学教材:“要推翻帝国主义和封建主义在中国的反动统治,完成资产阶级民主革命的任务,必须有新的阶级领导和新的指导思想。在领导地位上资产阶级让位给工人阶级,在指导思想上民主主义让位给马克思主义,这是中国近代历史发展的必然”,历史单纯的绝对肯定和绝对否定的弊端,片面强调了中国新旧民主主义革命的区别,否定了两者之间继承与发展的内在联系,实质上就是一种“你不行,由我来”的思维模式,并不能真实、客观地反映中国革命的基本规律和发展线索。面对新时期更富有独立思考能力的年青一代,这种理论的说服力有多大,是很值得怀疑的。 —《不同视角下辛亥革命史教育价值刍议》
请回答:
(1)据材料一并结合所学知识回答,周朝采取什么措施来打破部落政治局面的?秦汉时期又采取什么措施来打破贵族政治局面的?
(2)根据材料一,梁启超认为辛亥革命的主要意义是什么?
(3)据材料二,说明辛亥革命打响“第一枪”、迈出“第一步”、引发诸多“第一回”的具体成果。
(4)根据材料三分析,对辛亥革命史的研究过去是什么视角?又提供辛亥革命史研究的什么新视角?(2)
(5)阅读材料四,根据你所掌握的知识,请从两个方面说明,辛亥革命与中国社会主义道路的内在联系。
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