1 . 秦统一后建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”的幅员辽阔的国家。为了有效地管理地方，秦朝采取的措施是（     ）

A．沿用分封制	B．推广郡县制
C．采用郡国并行制	D．建立省制

2 . 北宋立国之初，建立了中书、枢密院“对持大柄”的二府制度；宋太宗时，改为“凡政事送中书，机事送枢密院，财货送三司，覆奏而后行”，并成为定制。这一演变反映了宋代

A．相权分割，专制皇权加强

B．政出多门，中央集权削弱

C．官员增多，行政效能提升

D．多相设置，皇权遭遇威胁

3 . 阅读下列材料，回答问题：

材料一   秦始皇于公元前221年消灭六国，统一中国，建立起了多民族、大一统的中央集权国家。汉武帝把这项事业继承下来，并推向前进。……多民族、大一统国家的基业得以奠定。

——张传玺《中国古代多民族、大一统国家形成的三个阶段》

材料二

（1）根据材料一，用一句话概括秦始皇开创的“大一统”局面对中国历史产生的深远影响。
（2）材料二反映了唐朝的什么制度？与秦朝相比，唐朝相权有何特点？
（3）从总体上看，中国古代政治制度具有什么演变趋势？

4 . 《宋史包拯传》记载：“（包拯）迁谏议大夫、权御史中丞。张方平为三司使，坐买豪民产，拯劾奏罢之……后拯以枢密直学士权三司使。后拜枢密副使。”包拯在御史中丞、三司使、枢密副使时分别职掌

A．监督百官、管理财政、管理军政

B．管理财政、监督百官、管理军政

C．管理财政、管理军政、监督百官

D．监督百官、管理军政、管理财政

5 . 《管子·君臣上》曰:“饰官化下者,明君也”,“上下相希,若望参表,则邪者可知也。”下列制度最能体现上述治国思想的是

A．察举制

B．刺史制度

C．三省六部制

D．行省制

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”、“秦人”相区别，而是“某郡某县”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念深入人心，“书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。

——据《汉书》《后汉书》等

（1）根据材料，概括汉朝在国家治理方面的举措。
（2）根据材料并结合所学，简析汉朝国家治理对中国历史发展的意义。

7 . 阅读材料，完成下列各题。

材料一

材料二   文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。

——摘自《旧唐书》

材料三   自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相……分理天下庶务，彼此颉颃（编者注：互相抗衡），不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。

——摘编自《皇明祖训》

（1）指出材料一中图一、图二反映了中国古代中央官制发生了什么变化？结合所学知识说明这一变化的影响何在？
（2）结合所学知识，说明材料二反映了唐末怎样的社会状况？后来宋太祖为改变这一状况采取了哪些措施？
（3）根据材料三并结合所学知识，指出明太祖所实施的举措并分析其主要原因。
（4）综合上述材料并结合所学知识，概括中国古代中央集权制度发展演变的趋势。

8 . 中华文明源远流长，中央集权体制创新；古希腊文明是西方文明的源头，民主和政治；两大文明薪火相传，相互交融，共同推动着人类文明进程。关于中国和西方两种文明的说法正确的是

A．都具有民主性

B．分别是大河文明和海洋文明

C．都是殖民扩张的产物

D．自然地理环境是两种文明不同的根本原因

9 . 下列对封君封臣制与西周分封制的相同点描述错误的是

A．都是维护统治	B．都是权利与义务相互交织
C．都是等级森严	D．都是以契约来维系

10 . “（汉武帝元朔二年）春正月，诏曰：梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。于是藩国始分，而子弟毕侯矣。”这一举措

A．消除了宗法观念的影响

B．体现了“家天下”的特点

C．扩大了汉朝的统治基础

D．导致诸侯造反威胁中央