1 . 某中学历史兴趣小组开展了题为《辉煌的古代希腊文明》的研究性学习。小组同学搜集到一些历史史实作为论据来论证各自观点，其中论据与观点不相符的同学是

	观点	论据
甲同学	梭伦为雅典民主政治奠定基础	将公民大会确定为最高权力机构
乙同学	克里斯提尼确立雅典民主政治	设四百人议事会和公民陪审法庭
丙同学	伯利克里将雅典民主推向顶峰	向参与政治活动的公民发放工资
丁同学	雅典民主是直接民主	小国寡民的城邦体制

A．丙同学

B．丁同学

C．甲同学

D．乙同学

2 . 某班级组织“罗马凭什么永恒？”的研究性学习，从中得出的正确结论是

A．罗马法是西方人文精神的源头

B．罗马建成了地跨欧亚非三洲的大帝国

C．罗马制定了世界上第一部比较完整的成文法典

D．罗马法蕴涵的人人平等等法律观念对后世影响深远

3 . 有一历史兴趣小组对古希腊文明进行了研究性学习，从不同的角度提出了自己的观点。下列认识不正确的是

A．甲：古希腊城邦政体优于同一时期的中国政体

B．乙：古希腊的社会环境宽松自由，利于其民主政体的建立

C．丙：古希腊的民主政体对欧美近代影响深远

D．丁：古希腊城邦公民具有强烈的集体荣誉感

4 . 某同学在研究性学习中摘录了伯里克利的一段话：“我们的政治制度之所以被称为是民主政治，是因为政权掌握在全体公民的手中，而不是在少数人手中”，还找到了下边的图片。据此判断他研究的内容最合适的课题是

A．雅典民主制度起源之研究	B．雅典民主政治倒退之研究
C．伯里克利与民主政治确立之研究	D．雅典民主政治利与弊之研究

5 . 某历史兴趣小组在探究“雅典民主政治形成的原因”的活动中，有四位同学先后发言，其中观点有误的是

A．甲：其根本原因是工商业发达，新兴工商业者力量得到壮大

B．乙：独特的地理环境只是一个重要因素，而非决定性因素

C．丙：小国寡民的城邦特征起到决定作用

D．丁：平民的不懈斗争起了极大的推动作用

6 . 某班的历史兴趣小组在学习古代政治制度的时候，收集了一些法律条文。

甲同学收集的是中国秦朝“秦律”的部分条文，并整理如下：

《秦律》的律文涉及到政治、经济、军事、文化、思想、生活等各个方面，在《田律》《徭律》《仓律》《公律》《金布律》《关布律》等法律中，对劳动人民缴纳田税、赋税、服徭役以及手工业生产和商业活动也都有明确的规定和限制，违反者处以严厉的刑罚。秦法对“宦大夫”等地主阶级，“隶臣妾”等被压迫阶级的身份、地位以及户籍等都有明确的规定，不得任意变更。

乙同学收集的是查士丁尼汇编的《民法大全》，看到了下列条文：

任何人在缺席时不得被判罪。同样，不得基于怀疑而惩罚任何人……“与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”任何人不能仅因为思想而受惩罚。判刑时必须始终考虑罪犯的年龄与涉世不深。父亲的罪名或所受惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。拷问不得施加于14岁以下的未成年人。拷问不应该完全听从原告的要求，而应本着合理与节制的原则。

请回答：

（1）根据甲同学搜集的信息，概括《秦律》的特点？

（2）从乙同学收集的《民法大全》的法律条文中，你认为哪些规定值得肯定？

（3）依据材料和所学知识，指出制定《秦律》和《民法大全》的共同目的。

7 . 某同学在研究性学习中摘录了伯利克里的一段话：“我们的政治制度之所以被称为是民主政治，是因为政权掌握在全体公民的手中，而不是在少数人手中”，还找到了下面的图片。据此判断他研究的内容最适合的课题是

A．雅典民主制度起源之研究	B．雅典民主政治倒退之研究
C．雅典民主政治确立之研究	D．雅典民主政治利与弊研究

8 . 某同学在进行研究性学习时，搜集了这样一则史料：501名希腊市民对思想家苏格拉底进行审判。他被指控的罪名有两条：一是亵渎神灵，二是诱导青年。桀骜不驯的苏格拉底在公众面前据理力争，毫不妥协，以致“失欢于众，获罪于邦”（德波顿语）。表决结果是281票同意，220票反对，苏格拉底被处以极刑。这501个市民中，有鞋匠、裁缝、不识字的游民和一些莫名其妙而激愤的人。你认为他研究的主题应是

A．雅典民主政治产生的原因

B．雅典民主政治的黄金时期

C．由盛而衰的雅典民主政治

D．雅典民主政治的确立过程

9 . 某同学在撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列了以下四篇文章（书籍）：①《地理与文明之间的关系》、②《希腊城邦制度与民主政治》、③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》、④《独特的自然环境孕育了古希腊文化》。据此判断，该研究论文的题目应该是

A．古希腊城邦制孕育了平等互利的观念

B．农耕文明孕育了古希腊的政治文明

C．古希腊民主政治文明产生的条件

D．希腊政治文明与近代文明之间的关系

10 . 某班同学在历史课上开展以“古代、近代中西方政治文明”为主题的学习和探究活动，回答以下问题。
探究问题一：古代中国与雅典政体的不同
材料一新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二古希腊民主政体是一种最简陋也最粗糙的结构：它实际上是由“发言权”组成的，不允许甚至从未想到设计个“出口”，特别市灾难性地缺少过滤器和安全阀。具体地说，古希腊的制度不能从重要信息中筛去琐碎的噪音和从长远需要中筛去眼前的一时兴致。

——萨托利

（l）材料一主要反映了中国古代哪些政治制度？其新的行政区划制度有何深远的历史意义？
（2）材料二说明了雅典民主政治的特点和缺陷是什么？
探究问题二：英美民主政治的评价
下表是某中学在“近代西方民主政治”研究性学习活动中，两个研究小组展示的材料和得出的结论。

材料	材料	结论
英国组	1689年以后的英国离民主制还远得很，英国的新政治体制无非是寡头政治。 ——《欧洲文化史》 权利法案的规定……并不意味着英国已成为一个民主国家。 ——《全球通史》	17世纪后期——19世纪上半期，英国民主化的趋势不断发展
美国组	一场伟大革命已经发生——这一革命的发生不是由于任何现存国家中的力量的变化，而是由于在世界的一个新地区出现了一个新的种类的新国家。它己在所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化，就像一个新行星的出现会在太阳系中引起一个巨大变化一样。 ——H．科特《欧洲的美国精神》	美国通过革命建立起的民主政体是世界资产阶级政治民主化进程中最具有进步意义的制度

（3）上表中哪一组的结论与材料是不相符的？哪一小组的结论是错误的？你认为哪个组的材料不全面？应补充哪些史实？
（4）指出美国组材料中关于“一个新的种类的新国家”的含义。结合所学知识，说明美国民主政治在“所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化”的表现。
探究问题三：法德两国民主政治的差异
材料一然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。
材料二长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导
力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。

——以上材料均选自钱乘旦《各国现代化模式的比较》

（5）1870年后，法国“用协商手段逐步建立起民主制度”的标志是什么？法国能够采取这种方式确立民主制度的根源何在？
（6）材料二中“现代化领导力量的“错位”是指什么？这种“错位”给德国和世界分别带来怎样的影响？
（7）综合上述材料谈谈你对古今政治制度建设的看法。