材料一 我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他的人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶段的成员，而是他们所具有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻
——公元前5世纪伯里克利在阵亡将士葬礼上精彩演说
材料二
图一“通途” 图二雅典居民比例
材料三 （雅典民主政体的根本缺陷）在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识的人。
——苏格拉底
（1）依据材料一归纳伯利克里所阐述的雅典民主政治的特点。
（2）写出材料二漫画“通途”交通禁行标志的具体含义，结合材料二两图以及材料一，如何理解这句话：“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治”
（3）据材料三，苏格拉底评论的是雅典怎么样的民主形式？他的态度如何？理由是什么？
| A．法律面前人人平等 |
| B．维护私有财产 |
| C．法律至上 |
| D．不告不理及无罪推定 |
| A．准确揭示了直接民主的缺陷 | B．错误扩大了雅典民主的范围 |
| C．直观反映了雅典公民的盲从性 | D．全面体现了民主政治的进步性 |
| A．《汉谟拉比法典》的实质 | B．古代罗马奴隶制度的实质 |
| C．雅典民主政治的实质 | D．西欧封建等级制度的实质 |
材料一
材料二 奴隶和隶农必须无条件服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。
——《民法大全》
（1）材料一中图一漫画“通途”交通禁行标志表示哪些人会被排除在公民大会之外？结合材料一图二分析雅典民主政治的实质。（2）材料二的规定保护哪一阶级的利益？
| A．公民在审判时总能团结一致 |
| B．公民既是立法者又是审判者 |
| C．陶片放逐法体现了分权制衡的理念 |
| D．该方式一定意义上维护了雅典民主 |
7 . 阅读下列材料，回答问题。
（1）材料一：下图反映了汉、唐、明、清四朝中枢的演变过程。
请在空白处填写相应内容，并指出其演变趋势。
（2）材料二：虽然雅典民主制不得不以马其顿征服而告结束，但其民主传统却得以遗赠后世，如柏拉图的《理想国》、亚里士多德《政治学》和《雅典政制》……，这些著作流传下来，经中世纪而到近代……近代的英国两院国会制、法国资产阶级民主政治的议会制与中世纪英国议会制及法国三级会议，乃至古代希腊民主传统有着历史渊源
——摘自《浅析欧洲民主的渊源》
根据材料二，指出雅典民主传统遗赠后世的主要途径。结合所学知识，说明雅典为后世创造了哪些民主运作方式
（3）材料三：
材料三中的漫画表明英国开创了哪种政治制度？其建立的标志是什么？
（4）假如上述材料作为研究性学习的素材，你认为该组材料最恰当的主题是什么？
材料一 以雅典为代表的古希腊民主制度，从梭伦改革开始，到克利斯提尼改革确立，伯利克里时代发展到顶峰，最后因马其顿亚历山大的征服而结束。古希腊民主虽然只存在很短时间，同时其制度设计也是相当的简单而粗糙，且带有其自身无法克服的局限性；但是，它却是人类实践民主和追求自由的开始，是后代人追求民主、自由的不竭的智慧和力量源泉，是人类文明史上的璀璨明珠。
——任建林《关于古希腊民主制度之局限研究》
材料二
材料三 （雅典民主政体的根本缺陷）在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治者不是有玉笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识的人。
——苏格拉底
（1）依据材料一并结合所学知识，分析雅典民主政治的特点。
（2）请写出材料二漫画“通途”中交通禁行标志的具体含义，结合材料二以及材料一，如何理解“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治”这句话？
（3）依据材料三，苏格拉底所评论的是雅典怎样的民主形式？他的态度如何？理由是什么？
| A．梭伦 |
| B．克利斯提尼 |
| C．伯利克里 |
| D．苏格拉底 |
| A．重视获取证据的合法性 |
| B．否定了大量的习惯旧俗 |
| C．目的在于维护社会公平 |
| D．否定了贵族的阶级压迫 |
