材料一： 早期空想社会主义在莫尔（1478-1535）和康帕内拉（1568—1639），分别在其著作《乌托邦》和《太阳城》中，于西方教育史上第一次较为系统地论述了劳动教育问题。康帕内拉在书中认为现存社会是一个罪恶的世界，因为它鄙视工匠，尊崇那些游手好闲、役使大批奴仆过腐化生活的人。在莫尔设想的“乌托邦”中，宪法规定所有公民应该从事体力劳动，还有尽可能充裕的时间用于精神上的自由与开拓。康帕内拉还批判有闲阶级妇女无所事事而导致容貌衰老、肌肉松弛，不得不涂脂抹粉、精心打扮。莫尔还主张，儿童“从小学农，部分在学校接受理论，部分到城市附近农庄做实习旅行……每当有体力劳动的机会，就从事实际操作”。

——摘编自朱磊《早期空想社会主义劳动教育思想及其当代价值》

材料二：新中国成立后，劳动教育一直备受重视。 1950年，中央人民政府颁布《关于改革学制的决定》，提出各级各类学校应提倡实施教育与生产劳动相结合。1954年中宣部指明了体力劳动与脑力劳动的关系，提出体力劳动是一切劳动的基础。1957年，毛泽东提出要把培养全面发展的劳动者作为社会主义教育的根本目标。1958年中共中央《关于教育工作的指示》规定“在一切学校中，必须把生产劳动列为正式课程”，强调学生实践能力的重要性，注重与农业、工业生产技术相结合。文革时期劳动的作用被盲目夸大，劳动教育被误读，甚至出现了“唯劳动是教学、读书无用唯劳动”的极端倾向。

——摘编自郑程月、王帅《建国70年我国劳动教育的演进脉络、时代内涵与实践路径》

材料   

材料一   以《共产党宣言》为代表的马克思主义深入推动国际工人运动，极大地改变了人类命运。它直接指导了当时的国际工人运动，深刻影响了尝试建立无产阶级新型国家政权的“巴黎公社”革命，推动产生了世界上一大批工人政党。正是在《宣言》的指导和影响下，国际工人运动风起云涌，迫使资本主义国家不得不进行一定程度的社会改革。由此，西方发达国家从19世纪晚期开始逐步建立社会福利制度，包括工人的医疗保障、失业保险、退休金制度等，使工人阶级和劳动人民的利益得到一定程度的保障。

——摘编自杨金海《〈共产党宣言〉的国际影响与历史贡献》

材料二   十月革命胜利后，俄国在马克思主义基本原则的指引下走上了社会主义道路。十月革命推翻了旧政权，第一次建立起无产阶级的国家政权。在经济上，布尔什维克实行了针对包括银行在内的大型企业的国有化措施，确立了公有制的地位。同时，加强了工人在生产中的监督和管理作用，巩固了工人在生产中的主导地位。十月革命胜利后，列宁坚决同党内外否定共产党领导权的思想作斗争。列宁认为，只有坚持无产阶级的领导，才能帮助无产阶级和劳动群众克服从旧社会中带出来的缺陷和不足，才能决定国家的大政方针，坚定地走社会主义道路。

——摘编自卢迎春《论十月革命对社会主义道路、理论和制度的开创》

材料三   中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路。只要始终不渝走中国特色社会主义道路，我们就一定能够不断实现人民对美好生活的向往，不断推进全体人民共同富裕。

——习近平2022年3月5日在参加十三届全国人大五次会议内蒙古代表团审议时的讲话

材料一   在列宁登上历史舞台之前，俄国曾经出现过许多共产主义小组。其中一个名叫维拉·扎苏里奇的女共产主义者给马克思写了一封信，在信中她问道：“您提出的与大工业、工人阶级紧密联系的社会主义，是否可以在俄罗斯实现?”马克思回答说：“应该首先在欧洲发达国家实现。”

——《大国崛起·风云新途》

材料二   根据列宁的观点，社会主义革命不仅能够在具有阶级觉悟的无产阶级的高度发达的资本主义国家爆发;它也可以在一个不很发达国家开始，然后再影响其他国家，最终在全世界得以传播。

——[美]曼弗雷德·马伊《一口气读完世界历史》

材料三   在南京国民政府统治的前十年……苏维埃运动在中国农村的开展以及农民对这个运动的理解，暗示了中国革命的列宁主义趋向以及这种趋向的中国化命运。

——张鸣《红色的个案—苏维埃乡村追求》

材料一   马克思在总结巴黎公社时曾指出：“公社的原则是永存的。”关于巴黎公社的原则，以下两种观点颇具代表性。

——摘编自李元明《正确认识巴黎公社的历史经验》

材料二   巴黎工人缺乏科学理论指导，没有组织为政党，虽然在特殊情况下掌握了巴黎的政权，但却提不出夺取全国政权、建立社会主义国家的主张，最后巴黎公社以失败告终。

——摘编自《国际共产主义运动史》

材料一   公元前5世纪，雅典民主制达到高峰，平等的概念被用于政治领域，公民不分贫富和出身均有参与政治生活的同等权利。后来，平等观念随着罗马法的实施而传播开来。西塞罗在《论共和国》中进一步论述道：“由法律确定的权利是平等的，那么当公民的地位不相同时……作为同一个国家的公民起码应该在权利方面是相互平等的。”

——摘自西塞罗《论共和国》等

材料二   麦迪逊和汉密尔顿等起草的美国《独立宣言》于1776年7月4日在北美大陆会议上经表决通过并发布。从此，“人人生而平等”的平等观响彻整个地球。伴随法国大革命而生的1789年法国《人权宣言》，是人类历史上第一部由国家颁布的正式的人权宣言，它直接规定了权利平等，更为重要的是明确提出了法律平等、担任公职的权利平等。

材料三   19世纪上半叶欧洲的社会危机催生了马克思主义。马克思主义要求实质平等和经济平等，就是对当时欧洲社会无产阶级和劳苦大众悲惨处境的反映和关切。马克思提出“平等应当不仅仅是表面的，不仅仅在国家的领域中实行，它还应当是实际的，还应当在社会的、经济的领域中实行”，“无产阶级所提出的平等要求有双重意义”，其“实际内容都是消灭阶级的要求”。

——摘编自金辛迪《论近现代平等理论发展的三个阶段》

材料一   19世纪早期，法国圣西门、傅立叶和英国的欧文，揭露和批判资本主义制度的弊端，主张建立合作、平等、和谐的理想社会。如傅立叶提出消灭脑力劳动和体力劳动之间的差别、消除城市和乡村的对立。但是，他们都没有找到实现理想社会的现实力量和正确有效的途径。1831年、1834年，法国里昂两次工人武装起义，1836年，英国宪章运动，1844年，德意志西里西亚纺织工人起义，但都没能成功。

材料二   

材料三   1978年，邓小平提出：“实现四个现代化是一场深刻的伟大的社会革命。在这场伟大的革命中，我们是在不断地解决新的矛盾中前进的。”1982年，邓小平说中国对外政策贯彻三句话，即“反对霸权主义，维护世界和平，加强同第三世界的团结和合作。”1987年，邓小平强调：“第一，中国已经是社会主义社会，必须坚持而不能离开社会主义；第二，中国的社会主义必须从生产力落后、商品经济不发达的阶段出发，而不能超越。”1992年，邓小平发表了南方谈话，为党的十四大召开作了重要的思想理论准备。