1 . 下表为不同历史人物对科举制的贡献。据此可知，科举制

人物	贡献
隋文帝	开始用分科考试的方法选拔官员
隋炀帝	正式设置进士科
唐太宗	扩充国学的规模，增加考试的人数
武则天	增设殿试、武举
唐玄宗	任用高官主持考试并成为定制

A．扩大了官吏来源	B．得到了不断完善
C．提升了人才素质	D．解决了考试弊端

2 . 下表是汉至唐的分封情况。据此可知，分封

朝代	分封	后果
汉	8个异姓王、9个刘姓王	七国之乱
西晋	27个同姓王	八王之乱
唐	册封“异姓王”	藩镇割据

A．易造成国家动荡	B．在汉代发展到鼎盛
C．在当时仍占主流	D．对象以异姓王为主

3 . 下表是唐代宰相及科举入仕宰相数据表，对此认识正确的是

时期	初唐	武则天	玄宗	肃宗至德宗	顺宗至武宗	宣宗至僖宗
宰相数目	63	151	59	63	96	98
科举入仕	5	31	22	21	69	86
科举入仕%	7.91	20.53	37.29	33	71.88	87.76

A．唐朝在科举制度之下，君主专制强化

B．初唐科举入仕宰相比例很低，说明世官制还有很大影响

C．唐朝科举入仕宰相比例逐渐成上升趋势，说明科举制在选官中的作用增强

D．唐朝科举入仕宰相比例逐渐成上升趋势，说明唐代的行政效率逐步提高

4 . 自1905年科举制被废止以来，对其评价多样。阅读材料，完成下列要求。

材料一   以往对科举制的评价存在许多认识误区，出现各种与历史实际不符的、似是而非的流行说法。如下∶

寒门子弟既无力支付读书的费用，又没有关系照顾，很难高中和得到施展抱负的机会。同时，科举制不允许女性报考，将半数人口排除在外。

以“文章词赋，冠绝当时”的才子蒲松龄屡试不中而郁闷而死，《儒林外史》中的范进参加乡试中了举人喜极而疯，鲁迅笔下的孔乙己对人说话总是满口之乎者也。总之，科举制要么压抑或遗漏人才，要么造就迂腐儒生。

科举制造成科技于明清以后落后于西方。中国科技成就在世界上的比重，如下表∶

时间	前6—前1世纪	公元1—400年	401—1000年	1001—1500年	1501—1900年
占世界比重	50%	62%	71%	58%	29%

——摘编自刘海峰《为科举制平反》等

材料二   孙中山多次谈到科举选拔人才的积极作用，认为“此制最为公允，为泰西各国所无”。1918年孙中山称科举考试为“中国良好之旧法”，期望在共和政治中复活这些优良的制度。1924年8月26日，孙中山以中华民国陆军大元帅名义正式公布了《考试院组织条例》及《考试条例》《考试条例实行细则》等。

——摘编自刘海峰《为科举制平反不等于否定科举》

（1）根据材料一并结合所学知识，谈谈你对材料所列“误区”的认识。
（2）根据材料二并结合所学知识，评析孙中山对待科举制的态度。

5 . 下表为入仕群体中寒门子弟所占比例变化表，据此可知（　　）

朝代	东晋	隋朝	唐朝	北宋
比例	4%	2% ．	5%	46．1%

A．政府官员的素养不断提高	B．国家中央集权不断强化
C．封建王朝统治基础不断扩大	D．科举制录取标准逐渐放宽

6 . 秦汉时期发行铸币的基本情况如下表，表中铸币变化反映出

发行时间	名称	重量	币面文字	是否垄断发行
自秦延续	秦半两	半两	半两	否
文帝五年(前175年)	四铢钱	四铢	半两	否
武帝建元元年(前140年)	三铢钱	三铢	三铢	不准私铸
武帝元狩五年(前118年)	郡国五铢	五铢	五铢；	由邵国垄断
武帝元鼎二年(前115年)	赤侧五铢	五铢	五铢(红色镶边)	由中央垄断

A．冶铸技术不断进步	B．古代货币制度的完善
C．王国问题日趋严重	D．中央集权不断地加强

7 . 下表是历代行政区划变化表。阅读材料，回答问题。

——周振鹤《中国历史政治地理十六讲》

（1）结合所学知识，指出秦和汉初实行的地方行政制度。据材料，概括古代县级政区的特点。
（2）据材料，概述中国古代高层政区的变迁过程。据材料并结合所学知识，说明“州”的层级变化趋势并指出其实质。

8 . 阅读下表“古代中央机构的变迁”，从根本上反映了

秦朝	唐朝	明朝	清朝
三公九卿	三省六部	内阁	军机处

A．中央集权的完善	B．中央机构的精简
C．行政效率的提高	D．君主专制的强化

9 . 下表为唐朝科举考试考生的三种来源。由此可见，唐朝的科举考试

类型	来源
生徒	国家最高学府和地方州县官办学校考试合格者
乡贡	自学成才，向州县官府投牒自举并考试合格者
制举	皇帝临时下诏选拔的“非常之才”，由内外文武官员举荐者

A．有利于扩大统治基础	B．彻底消除了贵族特权
C．是自上而下的选拔制度	D．保证了人才选拔的公平

10 . 下表反映的是两晋南朝入仕类别统计。据此推断合理的是

A．国家开始控制教育	B．察举选官注重才能
C．选官权向中央集中	D．州郡县吏升迁缓慢