A.成为入仕的唯一途径 | B.促进了古代廉政建设 |
C.消除了贵族世袭特权 | D.受到士族政治的影响 |
A.完善地方治理体系提高效能 | B.建构儒学为主流的价值体系 |
C.平衡各方势力维护政权稳定 | D.强化皇权为核心的政治秩序 |
A.军功——品行——门第声望——考试成绩 |
B.考试成绩——军功——品行——门第声望 |
C.考试成绩——品行——门第声望——军功 |
D.军功——考试成绩——品行——门第声望 |
A.导致南宋偏安江南局面 | B.造成以后积贫积弱局面 |
C.分割相权加强君主权力 | D.有效抑制藩镇割据状况 |
材料 中国社会是以士为中心的社会,而在中国秦以下的传统政府可以理解为士人的政府。所谓士,该是一群立志达道的人。
我们在思考中国历史中之社会变迁时,实应以各时期士的动态作为探求的中心,在某一时期中,士在何等地位中产生和占有何等地位,士以何种方式参与政权、操控政权,这都是非常重要的问题,若依此观念来作为中国社会分期的基准,来说明中国历史中社会的任何演变,将觉比较容易。
——摘自钱穆《国史新论》
请你依据以上观点完成中国古代历史社会分期表格。
(1)将下列基准特征:①门第社会、②封建社会、③游士社会、④科举社会填到“基准特征”一列的相应位置(只填数字代码)。
(2)选择其中任意3个时期对所填写的“基准特征”作出解释说明。
时期 | 基准特征 | 解释说明 |
西周、春秋 | ||
战国. | ||
两汉 | 郎吏社会 | 西汉武帝时期尊崇儒术,实行察举制选拔孝廉人才,在太学等各级学校中设五经博士教授儒学,这一制度实行于两汉时期。 |
魏晋南北朝 | ||
唐以后 |
注:太学毕业成绩优秀者分派到中央部门作为“郎”,成绩较次者派遣到地方政府作为“吏”。
A.削弱了地方的财政基础 | B.消除了地方的割据势力 |
C.军事权完全集中于皇帝 | D.加强对地方的全面控制 |
材料一
材料二
材料三 中国古代的中央集权制,从其产生之日起,其组织机构就具有多民族、大一统的性质,其职能就有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。如果这一制度被削弱,此国家准出问题。传统农业对水利有着更多的依赖,从大禹治水到清代多次治理黄河,无不集中了大量的人力物力,这是靠一家一户的小农无法实现的……秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构,做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同,对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续,都起着不可替代的作用。
——摘自《凤凰网》
(1)材料一中图一的人物开创了专制主义中央集权制度,他是谁?这一制度的理论基础是春秋战国时期诸子百家中的哪一派思想?图二中秦朝的中央官制是哪一制度?
(2)材料二中的唐代的中央官制是什么制度?有什么特点?
(3)依据材料三概括中央集权制度对推动中华民族发展的作用。
材料
——据张帆《中国古代简史:插图本》等
提取材料中有关三省的2条信息,并加以解读。
——据周振鹤《中国历史政治地理十六讲》
据图1至图4信息,指出古代中国地方一级行政区划的演变趋势,并说明其原因。
A.君主对监察体制的维护 | B.御史监察范围不断拓宽 |
C.崇文抑武方针得到落实 | D.中央权力分割相互制约 |