A.秦朝 | B.西汉 | C.西晋 | D.隋朝 |
A.吸取了秦朝灭亡的教训 | B.形成了重文轻武的风气 |
C.否定了秦朝的政治制度 | D.确立了儒家思想的统治 |
朝代 | 西汉初期 | 唐朝中叶 | 唐朝末年 |
表现 | 七国之乱 | 安史之乱 | 藩镇割据 |
原因 | 分封诸侯 | 节度使权力过重 | 内轻外重 |
影响 | 汉武帝巩固发展大一统局面 | 后患无穷,由盛转衰 | 唐朝灭亡,五代十国开始 |
教训 |
A.国家是否统一往往决定于皇帝的素质 | B.中央与地方是一种对立关系 |
C.地方割据不单单出现在王朝末年 | D.必须削弱地方政权的力量,强化中央集权 |
A.道—府州军监—郡守—转运司 | B.路—府州军监—转运司—通判 |
C.路—参知政事—郡守—节度使 | D.省—参知政事—节度使—巡抚 |
时期 | 制度 | 相关法律/规定 | 考核标准/内容 | 考核机构 |
秦汉、魏晋 | 上计 | 汉《上计律》、 西晋《五条课郡县法》 | 土地人口、财政收入、社会治安 | 御史、尚书台 |
隋唐、宋代 | 考课、磨勘 | 《唐六典》、 宋《守令四善四最》等 | 官吏品质、道德修养 | 吏部、考课院 |
明清 | 外察与京察(大计)考察、考满 | 《明会典》《大清律例》等 | 能力、操守、政绩和贪腐情况 | 内阁、吏部、都察院 |
A.中央集权的不断强化 | B.从注重政绩变为注重德行 |
C.制度化考察不断完善 | D.从地方考核变为中央考核 |
A.中央集权得到加强 | B.地方割据势力强大 |
C.流民成为主要兵员 | D.刘姓宗室地位下降 |
A.在汉代时期权力至上 | B.经历了从相权独揽到共议国事 |
C.在唐代时期权力上升 | D.经历了从宰相专权到皇帝专权 |
A.消除了朝廷与诸侯间的矛盾 | B.加强了中央对地方的控制 |
C.杜绝了地方分裂割据的隐患 | D.表明朝廷推崇仁政治国理念 |
材料一 长期以来存在的一直十分严格且竞争激烈的科举制度是中华民族绵延不断的原因。正是这种科举制保证了其他各项事业,并使其得以有效运转。这种考试引导着全国上下深谙其中奥妙的父母们直接向他们的儿子灌输经典著作的文学知识,其中包括以德治国优于凭武力治国,选拔最贤能的人为国家效力是实现国家政治清明必不可少的条件等等。这种考试为政府招募所有贤能的人,以使政府保持清廉。这种考试十分公正,因此即使是国家中最贫穷的人也只能说,如果他命运不济也是“天意如此”,他的同胞并未设置不公平的障碍来阻挠他提升自身的地位。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 中国进入近代以来,绵延几千年的考试文化也与中国传统文化的母体一同开始了近代化的艰难转型。1862年近代学堂及学堂考试的创办,标志着以科举为代表的传统考试开始向近代考试转变。民国时期的考试虽完成了近代化的制度重构,却并未完全实现真正的转型。孙中山批判继承了中国传统考试文化遗产,科学取舍西方资本主义国家公务员考试的观念和方法提出了独特的考试权独立学说,并在南京临时政府和广州革命政府时期对实施文官考试制度进行了全面构划,为民国考试的转型提供了思想基础和制度蓝图。
——摘编自胡向东《民国时期中国考试制度的转型与重构》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括科举制度的积极作用。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析中国近代考试制度发生变化的历史背景。
材料 中国古代的选官制度的发展,大体可以分为三个阶段。即世官制、察举制和科举制。在世官割占统治地位的历史阶段,官职任定被限定于贵族范围内。察举制度创立之后,选官一般经现任官吏察访,然后向政府举荐予以任用。科举制则是通过考试选官,择优录用。
——摘编自黄留珠《中国古代选官制度述略》
根据材料并结合所学知识,就选官制度的变化与古代中国社会变迁的关系,拟定一个具体的论题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表述清晰。)